Двадцять четвертий день педагогічної практики

   Сьогодні був дуже насичений день, я провела урок алгебри та відкритий урок з інформатики,  до нас в гімназію завітала методист з кафедри інформатики Мінтій І.С., тому ми з дівчатами проводили відкриті уроки.

    Перший урок проводила Іванова Олена Анатоліївна. Урок інформатики в 11-Б класі, за темою: Мова програмування Pascal. Урок пройшов добре, учні активно працювали на місцях і біля дошки, вчитель підготувала різнорівневі завдання, вдало розподілила час, в кінці уроку провела рефлексію, з відповідей учнів можна зробити висновок, що урок їм сподобався.

    Потім я провела урок алгебри в 9-В класі. Тема: Перетворення графіків функцій. Тип уроку: комбінований урок (урок вивчення нових знань, урок засвоєння знань, умінь і навичок). Урок почався з перевірки знань учнів, шляхом написання математичного диктанту, після написання учні обмінялися з сусідом зошитом для перевірки. Навівши приклад з життя, ми з учнями з'ясували, що не обов'язково рухати графік можна переносити вісі координат, та застосували набуті знання на вправах. Також розглянули функції виду y=-f(x), y=f(-x), по точках побудували графіки і, розглядаючи значення координат точок, зробили висновок, що графіки будуть симетричні. Учні були активними, ми встигли виконати все заплановане.

     На третьому уроці я провела інформатику в 9-В класі. Тема: Гіперпосилання. Елементи управління в презентаціях. Урок розпочався з перевірки знань учнів, для цього я роздала роздруківки з завданням, учням потрібно було їх підписати і заповнити пропуски, таким чином перевірка пройшла швидко і не зайняла багато часу. Після її написання ми провели аналіз, таким чином повторили пройдений матеріал. Далі перейшли до засвоєння нових знань. Матеріал був поданий у формі бесіди з використанням комп'ютерної презентації, це сприяло кращому засвоєнню учнями інформації, оскільки працювала і зорова, і слухова пам'ять. Потім для засвоєння нового матеріалу, була проведена практична робота. В кінці уроку провела підсумки та рефлексію, учням сподобався урок. Мета і завдання були досягнуті.

      На четвертому уроці Мельниченко Ю.А. проводила урок інформатики в 10-Б класі. За темою: Поняття про штучний інтелект, інтернет речей, Smart-технології та технології колективного інтелекту. Урок розпочався з актуалізації опорних знань, яка була проведена у вигляді опитування. Новий матеріал був поданий у формі бесіди, оскільки учні знайомі з деякими прикладами штучного інтелекту. Для наочності була використана комп'ютерна презентація, що сприяло кращому засвоєнню учнями інформації. Під час уроку було використано багато фото та відео матеріалів, що дуже зацікавило учнів, улюбленцем уроку став робот Макс. Для практичного засвоєння матеріалу була вправа на LearningApps та використання сервісів AutoDraw та Quick,Draw. Учні активно працювали з програмами, та залюбки малювали рисунки. В кінці уроку була проведена рефлексія, з якої можна зробити висновок, що учням дуже сподобався урок. Урок пройшов на високому рівні.

Двадцять третій день педагогічної практики

      На першому уроці я завітала до Світлани Сергіївни на урок інформатики в 9-Б класі. Тема: Гіперпосилання і елементи управління в презентаціях. Додавання відеокліпів, звукових ефектів і мовного супроводу до слайдової презентації. Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Урок розпочався з привітання з учнями, потім було проведено актуалізацію опорних знань шляхом фронтального опитування. Учні активно відповідали, отже добре засвоїли попередній матеріал. Після чого ми почали перегляд презентації на комп'ютері. В презентації було покрокове пояснення використання гіперпосилань у презентаціях, додавання відеокліпів, звукових ефектів, налаштування стандартних дій. Новий матеріал мав наочне представлення, тому сприймався дуже легко, крім того був підкріплений поступовим виконанням вправ. Учні були зацікавлені, їм сподобалося самим створювати посилання, додавати відео та звукові файли до презентації. Більшість приймала активну участь. Урок пройшов інформативно.

   Другий урок проводила я. Урок інформатики в 9-В класі, за темою: Використання діаграм у презентаціях. Елементи дизайну презентацій. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. На початку уроку учні порушували дисципліну, оскільки я тихо говорила, тому що захворіла, але потім мені вдалося зацікавити учнів і на уроці почала панувати робоча атмосфера. Актуалізація опорних знань була проведена шляхом фронтального опитування. Після повторення матеріалу, я пояснювала нову тему, учні наглядно бачили елементи нового матеріалу на 

презентації, основні моменти записували до зошиту. Також учні засвоювали вивчений матеріал, виконуючи вправи з підручника.  Наприкінці уроку я перевірила виконання завдань, та виставила оцінки. Протягом уроку я постійно слідкувала за дисципліною, спостерігала, щоб учням було цікаво, залучала всіх до активної бесіди.  Урок пройшов вдало, мету було досягнуто, всі завдання виконано.

Двадцятий день педагогічної практики

    Сьогодні до нас завітала наш методист Крамаренко Тетяна Григорівна і ми проводили відкриті уроки. День був дуже насичений та наповнений враженнями! 

       Першою проводила урок геометрії Габ Світлана Сергіївна, в 9-Б класі. Тема: Розв'язування задач і вправ. Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Урок розпочався вчасно з актуалізації опорних знань. Для наочності вчитель використовувала телевізор, що полегшувало сприйняття учнями інформації та економило час. Світлана Сергіївна після актуалізації сказала девіз уроку та побажала учням приємного дня, що налаштувало учнів на робочу атмосферу. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки. Учні були активними і гарно працювали. Після розв'язання кожної задачі вчитель підводила підсумки і нагадувала учням основні моменти. В кінці уроку була проведена рефлексія. З відповідей учнів можна зробити висновок, що урок їм сподобався. Мета і завдання були досягнуті. 

     На четвертому уроці ми відвідали урок Мельниченко Юлії Анатоліївни в 10-Б клас. Урок алгебри за темою: "Рівності з модулем. Розв'язування вправ", тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Урок розпочався з актуалізації опорних знань, було запропоновано вправи як усного так і письмового характеру. Впродовж уроку вчитель працювала з класом, слідкувала за виконанням завдань біля дошки та за партами, у разі потреби коректувала поведінку на уроці. Було також використано телевізор, що допомагало швидко розв'язувати вправи. Урок пройшов добре, в кінці підведено підсумки та проведено рефлексію, де учні ділилися враженнями за урок. Після уроку було проведено самоаналіз та аналіз присутніх. 
      Шостий урок проводила я, відкритий урок з геометрії в 9-Б класі. Урок присвячений розв’язуванню задач і вправ з теми «Властивість сторін і діагоналей паралелограма». Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. На уроці були присутні методист кафедри математики та методики її навчання - Крамаренко Тетяна Григорівна, вчитель математики - Світлана Миколаївна, та студенти-практиканти: Світлана Сергіївна, Юлія Анатоліївна, Олена Анатоліївна. На початку уроку виникли технічні проблеми з проектором, але не зважаючи на це уваги я швидко придумала інші завдання і провела етап актуалізації опорних знань, дякуючи учню з класу проблему вдалося вирішити, тому на уроці я мала змогу користуватися проектором. Протягом уроку я компонувала роботу біля дошки та за партами, встигала перевіряти розв'язання завдань. Оскільки задачі були підібрані не з підручник, учням було роздано роздруківки завдання, що заощаджувало багато часу. Урок пройшов інтенсивно, на етапі рефлексії учні ділилися гарними враженнями стосовно уроку. Мету уроку було досягнуто. Після уроку Світлана Миколаївна та Тетяна Григоріївна відмітили багато позитивних моментів.

    В кінці дня ми разом методистом - Крамаренко Тетяною Григорівною, і вчителем математики - Шахматовою Світланою Миколаївною обговорювали всі уроки і ділились враженнями. День пройшов чудово!

Дев'ятнадцятий день педагогічної практики

    Сьогодні був дуже насичений і тривожній день, адже я проводила три уроки поспіль в 9-В класі! 

    Першою парою уроків провела алгебру. Перший урок був присвячений розв'язуванню задач і вправ з теми "Функція. Властивості функції", за типом уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. 

     Урок почався з перевірки домашнього завдання та актуалізації опорних знань шляхом бліц-опитування, учні повторили область визначення, значень функції, парність та непарність функції, проміжки зростання та спадання функції. Учні по черзі виходили до дошки і розв'язували вправи на дослідження зростання та спадання функції на заданих проміжках, а інші учні класу розв'язували самостійно в зошитах. Отримуючи плюси за правильні відповіді, учні почали активніше розв'язувати вправи. Завдання запропоновані на уроці були різного рівня складності. Наприкінці уроку, ми почали розв'язувати завдання, які пов'язані із знаходженням області визначення та областю значень функції. 

    Другий урок був присвячений узагальненню та систематизація знань з теми "Функція. Властивості функцій". Спочатку ми продовжили розв'язання вправ на область визначення та область значень функції, потім розглянути питання парності та непарності функції. Учні були дуже активними, і в кінці уроку отримали гарні оцінки. Мета уроку була досягнута, учні систематизували здобуті знання. 

      На третьому уроці я в 9-В класі проводила свій перший урок з інформатики. Урок за темою "Етапи розробки презентації. Вимоги до презентації", тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Урок розпочався з привітання, після актуалізації опорних знань, яка проходила у формі бесіди, я плавно перейшла до нового розділу і повідомила тему уроку, а також плани на подальше вивчення цього розділу та завдання уроку.  При вивченні нових знань я використовувала комп'ютерні презентації, тим самим не лише додавала наочності в матеріал, а ще й демонструвала як треба чи навпаки не треба робити презентацію. Таким чином учні самі мали змогу формулювати правила оформлення. Також ми сформулювали етапи розробки презентацій та рекомендації щодо її створення. Урок пройшов насичено, учням сподобалися приготовані презентації, в обговорені яких брали участь всі присутні учні. Мета уроку була досягнута.

      Також сьогодні я відвідала урок інформатики в 10-Б класі, який проводила Мельниченко Ю.А., пару уроків з алгебри в 9-Б класі, які проводила Габ С.С. День був дуже важким але не менш цікавим.

Вісімнадцятий день педагогічної практики

  Сьогодні відзначається Європейський день мов, як спосіб підтримки мовного різноманіття та розвитку викладання мов у світі, тому вранці в кожному класі проводили єдиний урок, присвячений цьому святу. Ми з учнями ще раз переконалися у необхідності дізнаватися якомога більше інформації про Європу, вивчати мови різних народів ,розширювати свій світогляд, ставати полікультурною людиною, бо як говорив відомий німецький поет та драматург Й.В.Гете: «Скільки мов ти знаєш – стільки раз ти людина».

   Також, вранці я відвідала урок інформатики в 9-Б класі, який проводила студентка практикантка Габ Світлана Сергіївна. Тема: "Етапи розробки презентацій. Вимоги до презентації". Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. На актуалізації опорних знань: учні пригадали, як створити презентацію, для чого вона потрібна, за допомогою яких програм можна її створити, які об'єкти можуть розміщуватися на слайдах презентацій. Урок був проведений в діалоговій формі, оскільки тема була для учнів не складна, то вони приймали активну участь в обговорені. Обговорили етапи створення презентацій і рекомендації щодо її наповнення, переглянути приклади гарно оформлених презентацій і контрприклади.  Наприкінці уроку учні працювали з підручником, виконуючи вправи для закріплення вивченого матеріалу. Урок пройшов вдало. Після уроку Наталя Ігорівна дала нам поради щодо проведення уроків, та дала мені настанову на проведення мого першого уроку інформатики. 

    На другому уроці відвідала урок інформатики в своєму класі. Вчитель доброзичливо привіталась, та повідомила завдання на урок. Оскільки це останній урок з розділу "Мережеві технологій", то на ньому було проведено самостійну роботу. Учні письмово відповідали на поставлені запитання, вчитель слідкувала за самостійністю виконання та поведінкою на уроці.

Сімнадцятий день педагогічної практики

       Сьогодні день був тривожним, адже мені треба було провести пару уроків геометрії в 9-В класі. 

    Перший урок, засвоєння нових знань, був за темою: "Теорема косинусів". Сьогоднішній урок був присвячений розв'язанню вправ та виведенню наслідку з теореми косинусів. Спочатку було проведено актуалізацію опорних знань стосовно попереднього матеріалу, учням було запропоновано пригадати теорему косинусів, до дошки викликала двох учнів і дала завдання написати формулу теореми косинусів, оскільки вони писали на звороті дошки, то не могли підглянути один до одного, аналогічним методом перевірили знання значень тригонометричних функцій деяких кутів. Після чого почали розв'язувати задачі дещо складніші від попереднього уроку. Учні були активні, логічно мислили, проаналізувавши задачу давали гарні відповіді.  Також я підвела їх до наслідку з теореми, і вони самі його вивели. Урок закінчили вчасно, встигли виконати все заплановане.

  

        Другий урок був за темою: "Властивості паралелограма", за типом: вивчення нового матеріалу. Спочатку повторили означення паралелограма і що учні знають про прилеглі кути  до однієї сторони. Потім за допомогою теореми косинусів довели та вивчили властивість паралелограма. Дуже добре те, що в розкладі стоять два уроки геометрії підряд, учні зосередженні, добре пам'ятають повторене та швидко сприймають новий матеріал. Урок пройшов доволі інтенсивно, учні були активні. Мету уроку було досягнуто.

Шістнадцятий день педагогічної практики

    Ранок розпочався з лінійки, де оголосили результати ярмарку, 9-В клас переміг, по всім критеріям ми набрали найбільше балів, радості не було меж! Також на лінійці оголосили, що всі зібрані на ярмарку гроші відправили на благодійність солдатам, які обороняють нашу державу, а їжу, що залишилась, відвезли до дитячого будинку. 

    Після лінійки з 9-В класом пішли на пару уроків з алгебри, які проводила С. М. Шахматова. На першому уроці повторювали тему "Зростання та спадання функції". Урок розпочався з актуалізації опорних знань, яка була проведена у формі бліц-опитування, учні відповідали активно і правильно, що свідчить про гарне засвоєння попереднього матеріалу. Протягом уроку учні біля дошки розв'язували різні задачі, наприклад, дано функцію і потрібно довести, що вона є зростаючою на певному проміжку, учні ще не розв'язували такого типу завдань, їм було дуже цікаво. Урок пройшов на високому рівні, учні активно працювали.

    Другий урок був за темою: "Парність і непарність функції", тип уроку: урок вивчення нових знань. Світлана Миколаївна заздалегідь приготувала рисунки на дошці з відомими функціями, учні говорили назву графіка функції та аналізували яких значень залежної та незалежної змінної він приймає. Даний вид завдання потребував уважності, логічного мислення і клас, в цілому, добре справився. Учні самостійно вивели алгоритм дослідження функції на парність. Урок пройшов вдало, вчитель змогла зацікавити учнів, підібрала гарні різнопланові завдання на логіку, які стосувались сьогоднішньої теми та опиралися на знання минулого матеріалу. Дані уроки пройшли продуктивно.

    Учні не підготували крейду до уроку і на російській мові не було чим записувати на дошці,  оскільки це було вже не перший раз, тому я вирішила нагадати обов'язки чергового по класу, також ми разом з класом склали пам'ятку для чергового.

    Сьогодні до нас в гімназію завітала наш методист з кафедри педагогіки Макаренко Ірина Євгеніївна. Ми розповіли їй про гімназію, наші враження, про вже виконану і заплановану виховну роботу, Ірина Євгеніївна відповіла на наші запитання, переглянула блоги та дала поради щодо проведення залікового заходу і ведення блогів.

    Наприкінці дня Світлана Миколаївна переглянула наш, уже завершений, довідник з математики та подякувала за допомогу, але ми вдячні їй ще більше, вона давала корисні методичні та дидактичні поради щодо його заповнення, ми отримали цінний досвід. Потім ми надіслали довідник у електронному вигляді своїм класам, сподіваємось, що він стане їм у нагоді.

П'ятнадцятий день педагогічної практики

Вітаю з Днем Миру!

      Сьогоднішній день був мега насиченим! Ранок розпочався зі святкової лінійки до дня Миру.

      Учні, після того, як їх привітала і дала настанови на день адміністрація школи, розійшлися по класах. Де було проведено єдиний урок до Дня партизанської слави України "Партизанська слава навіки в серцях поколінь", я мала можливість провести його в 9-В класі.

      Після чого 2-3 учням з кожного класу відводилась одна години на оформлення столу до ярмарку. Підготовка моїх учнів і батьків була на високому рівні! Декорації неперевершені, страви дуже апетитні та смачні, учні навіть виготовили своїми руками іграшки, браслети, обідки! 

Оформлювати наше місце було одне задоволення, підготовка проходила весело і дружньо, ми радились один з одним і результат вийшов неперевершеним! Через годину журі оцінила "вигляд столів" кожного класу, після чого нарешті розпочався продаж. Я купила іграшку-котика на згадку про цей чудовий день та 9-В клас, а також скуштувала велику кількість смаколиків приготовлених моїми учнями. Батьки говорили що в минулому році вони не встигли підготувати місце до ярмарку, і дуже дякували мені за допомогу, адже разом ми швидко все зробили.

      Згодом Світлана Миколаївна повідомила мене про те, що я маю іти на заміну в 7-Б клас. Здивуванням та остраху не було меж... Але урок пройшов чудово! Учні дуже виховані та дисципліновані, сумлінно виконували поставлене завдання.

      І на кінець дня я провела запланований урок з геометрії в 9-В класі, учні були дуже втомлені і важко було втримувати їх увагу, але мети уроку я досягла. Після уроку учні гуртом допомогли прибрати наше місце після ярмарку, їжа, яка залишилася, була відвезена до дитячого будинку.

      В понеділок, на ранковій лінійці, повідомлять переможців ярмарку, з нетерпінням чекаємо!

 Сьогоднішній день був дуже важливим для мене, він запам'ятається мені на довго!

Чотирнадцятий день педагогічної практики

    Завтра буде благодійний ярмарок "Будьмо милосердними разом", отже сьогодні ми з ранку розпочали підготовку, а саме підготовку декорацій. У класі у кожного учня є свої обов'язки, і навіть є відповідальний за ярмарок - Марія. Вона організувала клас, давши поручення кому що потрібно приготувати з їжі, з декораціями нам допомагали її батьки. У мене вже є досвід з виготовлення помпонів, тому я провела для учнів майстер-клас, розказавши всі тонкощі цієї роботи. На кінець дня ми підготували всі потрібні декорації, та прикрасили стенд.

   Також сьогодні я відвідала урок алгебри в 9-В класі, який проводила Світлана Миколаївна. Для перевірки домашнього завдання вчитель запитала ключові моменти розв'язання вправ, та запитала, які знання стали у нагоді для виконання роботи. Урок був присвячений розв'язанню вправ, учні по черзі виходили до дошки і після розв'язання робили висновки. Якщо учень не правильно записував відповідь, то вчитель робила зауваження і наголошувала на тому, що на ЗНО потрібна правильна відповідь, а на розв'язання ніхто дивитись не буде, після чого учні були більш уважними.

     Також відвідала урок інформатики в 9-В класі, який проводила Наталя Ігорівна. На початку уроку вчитель перевірила виконання письмового домашнього завдання на оцінку, викликаючи до себе по черзі по одному учневі, під час перевірки учні самостійно працювали з підручником, ознайомлюються з сервісом Веб 2.0 та Веб 1.0. Вивчення нової теми проходило у діалоговій формі: учні розповідали, що вони знають взагалі стосовно сьогоднішньої теми, вчитель, в свою чергу, коректувала їх відомості та доповнювала їх знання. Матеріал сприймався легко та швидко засвоювався, пояснення були чіткими та супроводжувалися прикладами. Учням сподобалася вправа в Google картах, потрібно було прокласти маршрут з Кривого Рогу до країни або міста, яке учням хотілося б відвідати: дізнатися кілометраж, шляхи подорожі, також учні дізналися скільки годин потрібно іти пішки. Урок був цікавим, мета уроку була досягнута.

Тринадцятий день педагогічної практики

     На першому уроці я завітала в 9-Б клас на урок інформатики, який проводила Наталя Ігорівна. Вона на початку уроку, як завжди, швидко організувала увагу учнів, провела актуалізацію у формі фронтального опитування, учні не одразу відповідали на поставленні запитання, тому вчитель задавала навідне. Після повідомлення теми "Комп'ютерні мережі" було оголошено завдання на урок. Повідомлення нового матеріалу проходило у формі бесіди, учні вже мали певні відомості про безкабельну високошвидкісну передачу даних для мобільних пристроїв, тому приймали активну участь в обговорені. Після обговорення нового матеріалу перейшли до виконання вправ, колектив класу був зацікавлений у виконанні завдань і були у піднесеному настрої. 

    На другому уроці я мала змогу прослідкувати як засвоють цей же матеріал учні 9-В класу. Деякі учні спізнювались на урок, тому Наталя Ігорівна розпочала з організаційних моментів. Після того, як всі учні зібрались вчитель зробила зауваження за спізнення та почала проводити актуалізацію опорних знань. Учні набагато швидше ніж 9-Б відповідали на запитання, також приймали активну участь в обговоренні нового матеріалу і встигли розв'язати всі вправи, не зважаючи на затримку на початку уроку. Мету уроку було досягнуто. 

   На четвертому уроці я завітала до 10-Б класу, на урок алгебри, який проводила Мельниченко Юлія Анатоліївна. Урок вивчення нових знань з теми: Рівносильні рівняння. Ріносильні нерівності. Урок розпочався вчасно, після привітання, було проведено актуалізацію опорних знань - тест "Інтелектуальна розминка". Нові поняття вводили індуктивним методом: два учні біля дошки розв'язували рівняння, а потім говорили що в них спільного. 

Учні самі сказали, що такі рівняння називають рівносильними та сформулювали означення. Для закріплення матеріалу розв'язували рівняння усно та письмово, але деякі рівняння, які розв'язували усно були складними для учнів і, на мою думку, треба було розв'язати їх ще й письмово, щоб всі зрозуміли розв'язання. Урок пройшов на достатньому рівні. Мета уроку була досягнута.