Двадцять восьмий день педагогічної практики

Сьогодні я провела провела урок інформатики в 9-В класі, з теми "Елементи анімації. Управління показом презентації. Друк презентації".  Спочатку, ми з учнями перевірили як було засвоєний попередній урок, написавши самостійну роботу. Після чого почали розглядати нову тему, спочатку було переглянуто презентацію, де було висвітлено теоретичний матеріал. На етапі засвоєння знань, учні почали виконувати вправи на комп'ютері, за підручником. Особливої уваги було приділено вправі на комп'ютері стосовно правил дорожнього руху. Таким чином, учні не тільки повторили правила дорожнього руху, але й спробували в презентації створити анімаційний фрагмент про рух вантажівки та велосипедиста. В кінці уроку було проведено підсумки і рефлексію, з чого можна сказати, що учні добре засвоїли вивчений матеріал, урок їм дуже сподобався. Мету уроку було досягнуто.

Потім я відвідала урок Олени Анатоліївни. Тема: Розв'зування логарифмічних рівнянь. На уроці учні вдосконалювали свої знання з даної теми. Була використана мультимедійна дошка на якій було представлено завдання, що значно заощаджувало час і учні мали змогу розв'язати більше рівнянь. А також учні могли розв'язувати завдання наперед, отримуючи за це плюси. Також вчитель залучала до роботи учнів, які були відсутній на попередньому уроці, завдяки вдало проведеної актуалізації, їм не було складно включитись у роботу. При розв'язанні логарифмічних рівнянь, вчитель відповідала на запитання учнів та викликала їх до дошки, щоб ліквідувати дану проблему. Пояснення були послідовними та доступними для сприйняття.

Також сьогодні я разом з іншими студентами-практикантами, провела профорієнтаційний захід в 11-х класах на тему "У світі професій".  Учні мали змогу дізнатись багато цікавого про професії, класифікувати їх в залежності від предмета праці. Ми  запропонували учням для ознайомлення сайти з прогнозами потребованих професій через 5 років, оскільки вже зараз вони мають визначитись з вибором, та розповіли їм про особливості здачі ЗНО та вступу до ВНЗ. Захід був досить змістовним та цікавим. Мета і завдання були досягнуті.

Двадцять сьомий день педагогічної практики

   Сьогодні день був дуже насиченим, я провела уроки математики у 6-В, 6-Г, 6-А, 6-Д класах та відвідала пару уроків геометрії в 9-В класі.

   Учні 6-х класів активно працювали, сумлінно виконували завдання, але потрібно було завжди звертати увагу на поведінку, робити зауваження та заохочувати учнів. Для зосередження їх уваги я змінювала тон голосу та прохала учнів звернути увагу на основні моменти. Загалом уроки пройшли добре і ми, разом з кожним класом, встигли розв'язати все заплановане.

    На 5 і 6 уроках відвідала геометрію в 9-В класі, які проводила Світлана Миколаївна. Урок розпочався з організації уваги учнів за допомогою бесіди, вчитель з мотивувала учнів на активну працю, повідомивши що на другому уроці вони напишуть самостійну роботу. Учні по черзі виходили до дошки і розв'язували завдання, якщо було допущено помилку, то вчитель просила щоб учні її знайшли. Клас плідно попрацював, був згуртованим та активним. 

     Другий урок розпочався з самостійної роботи, щоб перевірити рівень знань учнів з теми. Тільки-но учні дописали самостійну роботу, продзвеніло 3 дзвоники. Учні організовано зібрались, одягли маски і швидко вийшли з класу, паніки не було, адже учні розуміли що це навчальна евакуація, але вони віднеслись до цього серйозно, вишикувались по одному і швидко вийшли на стадіон, де було проведено інструктаж. Для себе я зробила висновок, що коли я прийшла до гімназії, першочергово потрібно було вивчити план евакуації учнів, що я не зробила і це для мене було уроком.

    На завершення дня я працювала над психолого-педагогічною характеристикою класу, сьогодні вже закінчила соціометричне дослідження, зробивши соціоматрицю та соціограму для формального і не формального критеріїв. Завтра планую завершити і всю характеристику.

Двадцять шостий день педагогічної практики

     Сьогодні день пройшов у спокійній робочій атмосфері.

   Вранці я відвідала пару уроків алгебри в 9-В класі, які проводила Світлана Миколаївна. Оскільки на минулому уроці учні писали контрольну, то вчитель присвятила перший урок аналізу контрольної роботи. Урок за типом: узагальнення та систематизація знань. Вчитель викликала учнів до дошки, де вони розв'язували завдання аналогічні тим, в яких були допущенні помилки про розв'язанні контрольній роботі. Вчитель наголошувала на помилках які найчастіше допускались, а учні підкреслювали в зошиті. Клас активно попрацював.

   Другий урок був за темою: Побудова графіків функції y=f(x+a), y=f(x)+b. Учні будували графік функції паралельним перенесенням вздовж осей. Спершу учні ще відчували невпевненість та потребували допомоги вчителя, але з кожною наступною вправою робота вчитель зводилась до виправлення механічних помилок. Відмінники отримали індивідуальну роботу по своїм можливостям. Учні добре потренувались.

    Сьогодні я проводила тестування з психології для учнів 9-В класу, за допомогою якого буду проводити соціометричне дослідження. Учням сподобалось виконувати такий вид роботи і їм було цікаво дізнатися результатів.

   Далі я поглибилася у інтерпретацію результатів даного дослідження та впоралась із формальним критерієм. В даному класі я провела вже п'ять тижнів і побачила що всі учні взаємодіють один з одним, клас дуже дружній і з повагою відноситься до своїх однокласників.
    В кінці дня мені повідомили що я маю завтра провести 4 уроки математики у 6-х класах і дали завдання.

Двадцять п'ятий день педагогічної практики

Вітаю вчителів із професійним святом - Днем Вчителя!

   Сьогодні ранок розпочався раніше, я повинна була приїхати о 7:30, адже 9-В клас черговий по школі, а класний керівний був відсутнім і мені було доручено його замінити. Вранці ми надули повітряні кульки і учні, тримаючи їх, вітали вчителів, зачитували вірші стосовно предмету, який вони викладають, а також одягали брошки з квітів.

   На перервах учні повинні стояти на постах, я слідкувала за порядком, та допомагала їм вирішувати буденні проблеми.

    Сьогодні я відвідала позакласний захід з математики студентки практикантки Світлани Сергіївни в 9-Б класі. Форма проведення: математична гра під назвою "Паризьке кафе". Зхід пройшов чудово, учня було цікаво розмірковувати над запропонованими завданнями. Форма гри дає змогу дітям розважитись, але при цьому має характер повторення вивченого матеріалу. Переможці та команда, яка зайняла друге місце, були нагородженні грамотами.

    Я також провела свій позакласний захід з цієї ж теми.  З самого початку, сама назва заходу зацікавила учнів. Клас був розділений на дві команди, після чого вони обирали капітана та назву команди. На заході були задіяна робота з картками, тематика заходу була представлена в презентації, яка демонструвалась на проекторі разом із завданнями. Учні мали змогу побачити найгарніші місця Парижу та Франції загалом. Таким чином захід пройшов в гарному настрої. На мою думку, вдалось поєднати корисне з цікавим.

Двадцять четвертий день педагогічної практики

   Сьогодні був дуже насичений день, я провела урок алгебри та відкритий урок з інформатики,  до нас в гімназію завітала методист з кафедри інформатики Мінтій І.С., тому ми з дівчатами проводили відкриті уроки.

    Перший урок проводила Іванова Олена Анатоліївна. Урок інформатики в 11-Б класі, за темою: Мова програмування Pascal. Урок пройшов добре, учні активно працювали на місцях і біля дошки, вчитель підготувала різнорівневі завдання, вдало розподілила час, в кінці уроку провела рефлексію, з відповідей учнів можна зробити висновок, що урок їм сподобався.

    Потім я провела урок алгебри в 9-В класі. Тема: Перетворення графіків функцій. Тип уроку: комбінований урок (урок вивчення нових знань, урок засвоєння знань, умінь і навичок). Урок почався з перевірки знань учнів, шляхом написання математичного диктанту, після написання учні обмінялися з сусідом зошитом для перевірки. Навівши приклад з життя, ми з учнями з'ясували, що не обов'язково рухати графік можна переносити вісі координат, та застосували набуті знання на вправах. Також розглянули функції виду y=-f(x), y=f(-x), по точках побудували графіки і, розглядаючи значення координат точок, зробили висновок, що графіки будуть симетричні. Учні були активними, ми встигли виконати все заплановане.

     На третьому уроці я провела інформатику в 9-В класі. Тема: Гіперпосилання. Елементи управління в презентаціях. Урок розпочався з перевірки знань учнів, для цього я роздала роздруківки з завданням, учням потрібно було їх підписати і заповнити пропуски, таким чином перевірка пройшла швидко і не зайняла багато часу. Після її написання ми провели аналіз, таким чином повторили пройдений матеріал. Далі перейшли до засвоєння нових знань. Матеріал був поданий у формі бесіди з використанням комп'ютерної презентації, це сприяло кращому засвоєнню учнями інформації, оскільки працювала і зорова, і слухова пам'ять. Потім для засвоєння нового матеріалу, була проведена практична робота. В кінці уроку провела підсумки та рефлексію, учням сподобався урок. Мета і завдання були досягнуті.

      На четвертому уроці Мельниченко Ю.А. проводила урок інформатики в 10-Б класі. За темою: Поняття про штучний інтелект, інтернет речей, Smart-технології та технології колективного інтелекту. Урок розпочався з актуалізації опорних знань, яка була проведена у вигляді опитування. Новий матеріал був поданий у формі бесіди, оскільки учні знайомі з деякими прикладами штучного інтелекту. Для наочності була використана комп'ютерна презентація, що сприяло кращому засвоєнню учнями інформації. Під час уроку було використано багато фото та відео матеріалів, що дуже зацікавило учнів, улюбленцем уроку став робот Макс. Для практичного засвоєння матеріалу була вправа на LearningApps та використання сервісів AutoDraw та Quick,Draw. Учні активно працювали з програмами, та залюбки малювали рисунки. В кінці уроку була проведена рефлексія, з якої можна зробити висновок, що учням дуже сподобався урок. Урок пройшов на високому рівні.

Двадцять третій день педагогічної практики

      На першому уроці я завітала до Світлани Сергіївни на урок інформатики в 9-Б класі. Тема: Гіперпосилання і елементи управління в презентаціях. Додавання відеокліпів, звукових ефектів і мовного супроводу до слайдової презентації. Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Урок розпочався з привітання з учнями, потім було проведено актуалізацію опорних знань шляхом фронтального опитування. Учні активно відповідали, отже добре засвоїли попередній матеріал. Після чого ми почали перегляд презентації на комп'ютері. В презентації було покрокове пояснення використання гіперпосилань у презентаціях, додавання відеокліпів, звукових ефектів, налаштування стандартних дій. Новий матеріал мав наочне представлення, тому сприймався дуже легко, крім того був підкріплений поступовим виконанням вправ. Учні були зацікавлені, їм сподобалося самим створювати посилання, додавати відео та звукові файли до презентації. Більшість приймала активну участь. Урок пройшов інформативно.

   Другий урок проводила я. Урок інформатики в 9-В класі, за темою: Використання діаграм у презентаціях. Елементи дизайну презентацій. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. На початку уроку учні порушували дисципліну, оскільки я тихо говорила, тому що захворіла, але потім мені вдалося зацікавити учнів і на уроці почала панувати робоча атмосфера. Актуалізація опорних знань була проведена шляхом фронтального опитування. Після повторення матеріалу, я пояснювала нову тему, учні наглядно бачили елементи нового матеріалу на 

презентації, основні моменти записували до зошиту. Також учні засвоювали вивчений матеріал, виконуючи вправи з підручника.  Наприкінці уроку я перевірила виконання завдань, та виставила оцінки. Протягом уроку я постійно слідкувала за дисципліною, спостерігала, щоб учням було цікаво, залучала всіх до активної бесіди.  Урок пройшов вдало, мету було досягнуто, всі завдання виконано.

Двадцятий день педагогічної практики

    Сьогодні до нас завітала наш методист Крамаренко Тетяна Григорівна і ми проводили відкриті уроки. День був дуже насичений та наповнений враженнями! 

       Першою проводила урок геометрії Габ Світлана Сергіївна, в 9-Б класі. Тема: Розв'язування задач і вправ. Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Урок розпочався вчасно з актуалізації опорних знань. Для наочності вчитель використовувала телевізор, що полегшувало сприйняття учнями інформації та економило час. Світлана Сергіївна після актуалізації сказала девіз уроку та побажала учням приємного дня, що налаштувало учнів на робочу атмосферу. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки. Учні були активними і гарно працювали. Після розв'язання кожної задачі вчитель підводила підсумки і нагадувала учням основні моменти. В кінці уроку була проведена рефлексія. З відповідей учнів можна зробити висновок, що урок їм сподобався. Мета і завдання були досягнуті. 

     На четвертому уроці ми відвідали урок Мельниченко Юлії Анатоліївни в 10-Б клас. Урок алгебри за темою: "Рівності з модулем. Розв'язування вправ", тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Урок розпочався з актуалізації опорних знань, було запропоновано вправи як усного так і письмового характеру. Впродовж уроку вчитель працювала з класом, слідкувала за виконанням завдань біля дошки та за партами, у разі потреби коректувала поведінку на уроці. Було також використано телевізор, що допомагало швидко розв'язувати вправи. Урок пройшов добре, в кінці підведено підсумки та проведено рефлексію, де учні ділилися враженнями за урок. Після уроку було проведено самоаналіз та аналіз присутніх. 
      Шостий урок проводила я, відкритий урок з геометрії в 9-Б класі. Урок присвячений розв’язуванню задач і вправ з теми «Властивість сторін і діагоналей паралелограма». Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. На уроці були присутні методист кафедри математики та методики її навчання - Крамаренко Тетяна Григорівна, вчитель математики - Світлана Миколаївна, та студенти-практиканти: Світлана Сергіївна, Юлія Анатоліївна, Олена Анатоліївна. На початку уроку виникли технічні проблеми з проектором, але не зважаючи на це уваги я швидко придумала інші завдання і провела етап актуалізації опорних знань, дякуючи учню з класу проблему вдалося вирішити, тому на уроці я мала змогу користуватися проектором. Протягом уроку я компонувала роботу біля дошки та за партами, встигала перевіряти розв'язання завдань. Оскільки задачі були підібрані не з підручник, учням було роздано роздруківки завдання, що заощаджувало багато часу. Урок пройшов інтенсивно, на етапі рефлексії учні ділилися гарними враженнями стосовно уроку. Мету уроку було досягнуто. Після уроку Світлана Миколаївна та Тетяна Григоріївна відмітили багато позитивних моментів.

    В кінці дня ми разом методистом - Крамаренко Тетяною Григорівною, і вчителем математики - Шахматовою Світланою Миколаївною обговорювали всі уроки і ділились враженнями. День пройшов чудово!

Дев'ятнадцятий день педагогічної практики

    Сьогодні був дуже насичений і тривожній день, адже я проводила три уроки поспіль в 9-В класі! 

    Першою парою уроків провела алгебру. Перший урок був присвячений розв'язуванню задач і вправ з теми "Функція. Властивості функції", за типом уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. 

     Урок почався з перевірки домашнього завдання та актуалізації опорних знань шляхом бліц-опитування, учні повторили область визначення, значень функції, парність та непарність функції, проміжки зростання та спадання функції. Учні по черзі виходили до дошки і розв'язували вправи на дослідження зростання та спадання функції на заданих проміжках, а інші учні класу розв'язували самостійно в зошитах. Отримуючи плюси за правильні відповіді, учні почали активніше розв'язувати вправи. Завдання запропоновані на уроці були різного рівня складності. Наприкінці уроку, ми почали розв'язувати завдання, які пов'язані із знаходженням області визначення та областю значень функції. 

    Другий урок був присвячений узагальненню та систематизація знань з теми "Функція. Властивості функцій". Спочатку ми продовжили розв'язання вправ на область визначення та область значень функції, потім розглянути питання парності та непарності функції. Учні були дуже активними, і в кінці уроку отримали гарні оцінки. Мета уроку була досягнута, учні систематизували здобуті знання. 

      На третьому уроці я в 9-В класі проводила свій перший урок з інформатики. Урок за темою "Етапи розробки презентації. Вимоги до презентації", тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Урок розпочався з привітання, після актуалізації опорних знань, яка проходила у формі бесіди, я плавно перейшла до нового розділу і повідомила тему уроку, а також плани на подальше вивчення цього розділу та завдання уроку.  При вивченні нових знань я використовувала комп'ютерні презентації, тим самим не лише додавала наочності в матеріал, а ще й демонструвала як треба чи навпаки не треба робити презентацію. Таким чином учні самі мали змогу формулювати правила оформлення. Також ми сформулювали етапи розробки презентацій та рекомендації щодо її створення. Урок пройшов насичено, учням сподобалися приготовані презентації, в обговорені яких брали участь всі присутні учні. Мета уроку була досягнута.

      Також сьогодні я відвідала урок інформатики в 10-Б класі, який проводила Мельниченко Ю.А., пару уроків з алгебри в 9-Б класі, які проводила Габ С.С. День був дуже важким але не менш цікавим.

Вісімнадцятий день педагогічної практики

  Сьогодні відзначається Європейський день мов, як спосіб підтримки мовного різноманіття та розвитку викладання мов у світі, тому вранці в кожному класі проводили єдиний урок, присвячений цьому святу. Ми з учнями ще раз переконалися у необхідності дізнаватися якомога більше інформації про Європу, вивчати мови різних народів ,розширювати свій світогляд, ставати полікультурною людиною, бо як говорив відомий німецький поет та драматург Й.В.Гете: «Скільки мов ти знаєш – стільки раз ти людина».

   Також, вранці я відвідала урок інформатики в 9-Б класі, який проводила студентка практикантка Габ Світлана Сергіївна. Тема: "Етапи розробки презентацій. Вимоги до презентації". Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. На актуалізації опорних знань: учні пригадали, як створити презентацію, для чого вона потрібна, за допомогою яких програм можна її створити, які об'єкти можуть розміщуватися на слайдах презентацій. Урок був проведений в діалоговій формі, оскільки тема була для учнів не складна, то вони приймали активну участь в обговорені. Обговорили етапи створення презентацій і рекомендації щодо її наповнення, переглянути приклади гарно оформлених презентацій і контрприклади.  Наприкінці уроку учні працювали з підручником, виконуючи вправи для закріплення вивченого матеріалу. Урок пройшов вдало. Після уроку Наталя Ігорівна дала нам поради щодо проведення уроків, та дала мені настанову на проведення мого першого уроку інформатики. 

    На другому уроці відвідала урок інформатики в своєму класі. Вчитель доброзичливо привіталась, та повідомила завдання на урок. Оскільки це останній урок з розділу "Мережеві технологій", то на ньому було проведено самостійну роботу. Учні письмово відповідали на поставлені запитання, вчитель слідкувала за самостійністю виконання та поведінкою на уроці.

Сімнадцятий день педагогічної практики

       Сьогодні день був тривожним, адже мені треба було провести пару уроків геометрії в 9-В класі. 

    Перший урок, засвоєння нових знань, був за темою: "Теорема косинусів". Сьогоднішній урок був присвячений розв'язанню вправ та виведенню наслідку з теореми косинусів. Спочатку було проведено актуалізацію опорних знань стосовно попереднього матеріалу, учням було запропоновано пригадати теорему косинусів, до дошки викликала двох учнів і дала завдання написати формулу теореми косинусів, оскільки вони писали на звороті дошки, то не могли підглянути один до одного, аналогічним методом перевірили знання значень тригонометричних функцій деяких кутів. Після чого почали розв'язувати задачі дещо складніші від попереднього уроку. Учні були активні, логічно мислили, проаналізувавши задачу давали гарні відповіді.  Також я підвела їх до наслідку з теореми, і вони самі його вивели. Урок закінчили вчасно, встигли виконати все заплановане.

  

        Другий урок був за темою: "Властивості паралелограма", за типом: вивчення нового матеріалу. Спочатку повторили означення паралелограма і що учні знають про прилеглі кути  до однієї сторони. Потім за допомогою теореми косинусів довели та вивчили властивість паралелограма. Дуже добре те, що в розкладі стоять два уроки геометрії підряд, учні зосередженні, добре пам'ятають повторене та швидко сприймають новий матеріал. Урок пройшов доволі інтенсивно, учні були активні. Мету уроку було досягнуто.