Шістнадцятий день педагогічної практики

    Ранок розпочався з лінійки, де оголосили результати ярмарку, 9-В клас переміг, по всім критеріям ми набрали найбільше балів, радості не було меж! Також на лінійці оголосили, що всі зібрані на ярмарку гроші відправили на благодійність солдатам, які обороняють нашу державу, а їжу, що залишилась, відвезли до дитячого будинку. 

    Після лінійки з 9-В класом пішли на пару уроків з алгебри, які проводила С. М. Шахматова. На першому уроці повторювали тему "Зростання та спадання функції". Урок розпочався з актуалізації опорних знань, яка була проведена у формі бліц-опитування, учні відповідали активно і правильно, що свідчить про гарне засвоєння попереднього матеріалу. Протягом уроку учні біля дошки розв'язували різні задачі, наприклад, дано функцію і потрібно довести, що вона є зростаючою на певному проміжку, учні ще не розв'язували такого типу завдань, їм було дуже цікаво. Урок пройшов на високому рівні, учні активно працювали.

    Другий урок був за темою: "Парність і непарність функції", тип уроку: урок вивчення нових знань. Світлана Миколаївна заздалегідь приготувала рисунки на дошці з відомими функціями, учні говорили назву графіка функції та аналізували яких значень залежної та незалежної змінної він приймає. Даний вид завдання потребував уважності, логічного мислення і клас, в цілому, добре справився. Учні самостійно вивели алгоритм дослідження функції на парність. Урок пройшов вдало, вчитель змогла зацікавити учнів, підібрала гарні різнопланові завдання на логіку, які стосувались сьогоднішньої теми та опиралися на знання минулого матеріалу. Дані уроки пройшли продуктивно.

    Учні не підготували крейду до уроку і на російській мові не було чим записувати на дошці,  оскільки це було вже не перший раз, тому я вирішила нагадати обов'язки чергового по класу, також ми разом з класом склали пам'ятку для чергового.

    Сьогодні до нас в гімназію завітала наш методист з кафедри педагогіки Макаренко Ірина Євгеніївна. Ми розповіли їй про гімназію, наші враження, про вже виконану і заплановану виховну роботу, Ірина Євгеніївна відповіла на наші запитання, переглянула блоги та дала поради щодо проведення залікового заходу і ведення блогів.

    Наприкінці дня Світлана Миколаївна переглянула наш, уже завершений, довідник з математики та подякувала за допомогу, але ми вдячні їй ще більше, вона давала корисні методичні та дидактичні поради щодо його заповнення, ми отримали цінний досвід. Потім ми надіслали довідник у електронному вигляді своїм класам, сподіваємось, що він стане їм у нагоді.

П'ятнадцятий день педагогічної практики

Вітаю з Днем Миру!

      Сьогоднішній день був мега насиченим! Ранок розпочався зі святкової лінійки до дня Миру.

      Учні, після того, як їх привітала і дала настанови на день адміністрація школи, розійшлися по класах. Де було проведено єдиний урок до Дня партизанської слави України "Партизанська слава навіки в серцях поколінь", я мала можливість провести його в 9-В класі.

      Після чого 2-3 учням з кожного класу відводилась одна години на оформлення столу до ярмарку. Підготовка моїх учнів і батьків була на високому рівні! Декорації неперевершені, страви дуже апетитні та смачні, учні навіть виготовили своїми руками іграшки, браслети, обідки! 

Оформлювати наше місце було одне задоволення, підготовка проходила весело і дружньо, ми радились один з одним і результат вийшов неперевершеним! Через годину журі оцінила "вигляд столів" кожного класу, після чого нарешті розпочався продаж. Я купила іграшку-котика на згадку про цей чудовий день та 9-В клас, а також скуштувала велику кількість смаколиків приготовлених моїми учнями. Батьки говорили що в минулому році вони не встигли підготувати місце до ярмарку, і дуже дякували мені за допомогу, адже разом ми швидко все зробили.

      Згодом Світлана Миколаївна повідомила мене про те, що я маю іти на заміну в 7-Б клас. Здивуванням та остраху не було меж... Але урок пройшов чудово! Учні дуже виховані та дисципліновані, сумлінно виконували поставлене завдання.

      І на кінець дня я провела запланований урок з геометрії в 9-В класі, учні були дуже втомлені і важко було втримувати їх увагу, але мети уроку я досягла. Після уроку учні гуртом допомогли прибрати наше місце після ярмарку, їжа, яка залишилася, була відвезена до дитячого будинку.

      В понеділок, на ранковій лінійці, повідомлять переможців ярмарку, з нетерпінням чекаємо!

 Сьогоднішній день був дуже важливим для мене, він запам'ятається мені на довго!

Чотирнадцятий день педагогічної практики

    Завтра буде благодійний ярмарок "Будьмо милосердними разом", отже сьогодні ми з ранку розпочали підготовку, а саме підготовку декорацій. У класі у кожного учня є свої обов'язки, і навіть є відповідальний за ярмарок - Марія. Вона організувала клас, давши поручення кому що потрібно приготувати з їжі, з декораціями нам допомагали її батьки. У мене вже є досвід з виготовлення помпонів, тому я провела для учнів майстер-клас, розказавши всі тонкощі цієї роботи. На кінець дня ми підготували всі потрібні декорації, та прикрасили стенд.

   Також сьогодні я відвідала урок алгебри в 9-В класі, який проводила Світлана Миколаївна. Для перевірки домашнього завдання вчитель запитала ключові моменти розв'язання вправ, та запитала, які знання стали у нагоді для виконання роботи. Урок був присвячений розв'язанню вправ, учні по черзі виходили до дошки і після розв'язання робили висновки. Якщо учень не правильно записував відповідь, то вчитель робила зауваження і наголошувала на тому, що на ЗНО потрібна правильна відповідь, а на розв'язання ніхто дивитись не буде, після чого учні були більш уважними.

     Також відвідала урок інформатики в 9-В класі, який проводила Наталя Ігорівна. На початку уроку вчитель перевірила виконання письмового домашнього завдання на оцінку, викликаючи до себе по черзі по одному учневі, під час перевірки учні самостійно працювали з підручником, ознайомлюються з сервісом Веб 2.0 та Веб 1.0. Вивчення нової теми проходило у діалоговій формі: учні розповідали, що вони знають взагалі стосовно сьогоднішньої теми, вчитель, в свою чергу, коректувала їх відомості та доповнювала їх знання. Матеріал сприймався легко та швидко засвоювався, пояснення були чіткими та супроводжувалися прикладами. Учням сподобалася вправа в Google картах, потрібно було прокласти маршрут з Кривого Рогу до країни або міста, яке учням хотілося б відвідати: дізнатися кілометраж, шляхи подорожі, також учні дізналися скільки годин потрібно іти пішки. Урок був цікавим, мета уроку була досягнута.

Тринадцятий день педагогічної практики

     На першому уроці я завітала в 9-Б клас на урок інформатики, який проводила Наталя Ігорівна. Вона на початку уроку, як завжди, швидко організувала увагу учнів, провела актуалізацію у формі фронтального опитування, учні не одразу відповідали на поставленні запитання, тому вчитель задавала навідне. Після повідомлення теми "Комп'ютерні мережі" було оголошено завдання на урок. Повідомлення нового матеріалу проходило у формі бесіди, учні вже мали певні відомості про безкабельну високошвидкісну передачу даних для мобільних пристроїв, тому приймали активну участь в обговорені. Після обговорення нового матеріалу перейшли до виконання вправ, колектив класу був зацікавлений у виконанні завдань і були у піднесеному настрої. 

    На другому уроці я мала змогу прослідкувати як засвоють цей же матеріал учні 9-В класу. Деякі учні спізнювались на урок, тому Наталя Ігорівна розпочала з організаційних моментів. Після того, як всі учні зібрались вчитель зробила зауваження за спізнення та почала проводити актуалізацію опорних знань. Учні набагато швидше ніж 9-Б відповідали на запитання, також приймали активну участь в обговоренні нового матеріалу і встигли розв'язати всі вправи, не зважаючи на затримку на початку уроку. Мету уроку було досягнуто. 

   На четвертому уроці я завітала до 10-Б класу, на урок алгебри, який проводила Мельниченко Юлія Анатоліївна. Урок вивчення нових знань з теми: Рівносильні рівняння. Ріносильні нерівності. Урок розпочався вчасно, після привітання, було проведено актуалізацію опорних знань - тест "Інтелектуальна розминка". Нові поняття вводили індуктивним методом: два учні біля дошки розв'язували рівняння, а потім говорили що в них спільного. 

Учні самі сказали, що такі рівняння називають рівносильними та сформулювали означення. Для закріплення матеріалу розв'язували рівняння усно та письмово, але деякі рівняння, які розв'язували усно були складними для учнів і, на мою думку, треба було розв'язати їх ще й письмово, щоб всі зрозуміли розв'язання. Урок пройшов на достатньому рівні. Мета уроку була досягнута. 

Дванадцятий день педагогічної практики

      Мій день розпочався з відвідування уроку геометрії в 9-Б класі, який проводила студентка-практикантка Світлана Сергіївна. Урок вивчення нових знань з теми: "Синус, косинус, тангенс як функції кута від 0 до 180 градусів". Спочатку вчитель привіталася з класом, дала настанову на урок, повідомила тему, потім провела актуалізацію попередніх знань у формі фронтального опитування. Учні згадали означення синуса, косинуса, тангенса гострого кута; вивчених раніше, значень деяких градусних мір кутів та розглянула задачу з прямокутним трикутником. Пояснення нового матеріалу проводила будуючи на дошці рисунки. Вчитель доступно пояснювала матеріал та відповідала на запитання учнів. Структура уроку відповідала типу. 

     Наприкінці дня я провела урок геометрії в 9-В класі з тієї ж теми: "Синус, косинус, тангенс як функції кута від 0 до 180 градусів". Урок розпочала зі слів французького математика Франсуа Вієта, щоб змотивувати учнів на плідну роботу.  Потім провела актуалізацію опорних знань використавши метод бліц опитування. Пояснення нового матеріалу проводилося у формі бесіди, учні брали активну участь у виведенні нових формул. Переважна більшість учнів, протягом уроку, активно себе проявляли. При сприйманні нового матеріалу були сконцентровані, задавали питання. На уроці встигла розглянути всі заплановані завдання. 

    Після уроків поспілкувалися зі Світланою Миколаївною, яка вказала нам на наші помилки при проведенні уроків, а саме: не запитувати "Хто хоче до дошки?", а викликати самим, це значно зекономить час. Загалом вчитель задоволена тим, як ми проводимо уроки, сказала, що помітила значний ріст в порівняні з тим, як проводили  уроки будучи на четвертому курсі. Що нас дуже порадувало.

Одинадцятий день педагогічної практики

    Ранок для мене був дуже хвилюючим, адже сьогодні я мала провести свій перший урок з математики. 

 Перший урок алгебри в 9-В класі провела Світлана Миколаївна, а другий урок провела я, урок перевірки знань, умінь  і навичок з теми: "Функція. Властивості функції". Так як у класі не працював проектор, мені довелося перед уроком зробити заготівки на дошці, щоб швидко провести актуалізацію опорних знань, використовувала метод бліц-опитування,  учні пригадали вже вивчені означення та поняття, після чого почали письмово виконувати завдання. Протягом уроку учні працювали з роздруківками на місцях та виходили до дошки. Перед виконанням кожного завдання, ми оговорювали етапи розв'язання, а після я підводила підсумки, які знання стали у нагоді для розв'язання. Я намагалась залучити всіх дітей до роботи, у разі виникнення питань допомагала їх вирішити. Мету уроку було досягнуто. Після уроку Світлана Миколаївна висловила своє задоволення та дала корисні поради.

   Також я завітала на урок до студентки-практикантки Світлани Сергіївни в 9-Б клас. Вона також проводила урок з алгебри за тією ж темою. Було цікаво споглядати за тим, як різні класи сприймають один і той же матеріал, та й вчителі (я і Світлана Сергіївна) одну і ту ж розробку уроку по різному провели. На початку уроку було проведено актуалізацію опорних знань, з використанням телевізору, який вчитель використовував протягом уроку, за допомогою нього вдалося простіше, цікавіше провести урок, заощадити час для розв'язання більш складних завдань, активізувати увагу учнів. Урок пройшов вдало і енергійно.

     Після уроку Світлани Сергіївни ми мали час обговорити зі Світланою Миколаївною проведені нами уроки, а також прислухатись до порад.

     Помітивши, що учні на кожній перерві грають на планшетах, я вирішила провести бесіду на тему шкідливих звичок. Під час якої зауважила, що надмірне витрачання часу на планшети, телефони, комп'ютери та інші гаджети значно псують зір і спричиняють залежність. Також запропонувала декілька порад, як можна позбутися даних шкідливих звичок.

   Сьогоднішній день був дуже емоційним! І завершився порадами від Шахматової С.М. стосовно завтрашнього уроку геометрії.

Десятий день педагогічної практики

    Сьогодні я відвідала пару уроків з алгебри в 10-Б класі. Тема першого уроку: "Функція. Дослідження функції". Після перевірки домашнього завдання і мотивації навчальної діяльності було проведено актуалізацію опорних знань, методом усно опитування про властивості функцій. Учні відповідали активно, але дещо плутались в означеннях. Наступним етапом стало розв'язання задач біля дошки, після кожної задачі вчитель разом з учнями підбивали підсумки. Тема другого уроку: "Оборотні функції". Під час пояснення нового матеріалу Світлана Миколаївна використала пошуковий метод, спочатку побудували графік двох функцій, потім досліджували їх залежності. Протягом уроку Шахматова С.М. була зосередженою, вимогливою, гарно підтримувала увагу та дисципліну. Загалом урок пройшов вдало, мета була досягнута. 

    Також відвідала урок геометрії в 9-В класі. Тема уроку: "Узагальнення і систематизація знань". Це останній урок присвячений повторенню матеріалу з курсу геометрії за 8 клас. Першим етапом уроку була перевірка домашнього завдання і актуалізація опорних знань у формі фронтального опитування, вчитель перевірила готовність до уроку, а саме знання теорії з теми: "Коло. Вписані та центральні кути". Майже весь урок учні працювали з задачами за готовими рисунками, по черзі працювали біля дошки, тим часом вчитель наголосила на важливості раціонально використовувати місце на дошці, навівши приклад з власного досвіду. Взагалі суть досвіду Світлани Миколаївни ґрунтується на їх впровадженні у навчальний процес, що допомагає розбудити інтерес учнів, забезпечити глибину та міцність знань, веде до розвитку творчих здібностей школярів. Готовність учнів до уроку була на високому рівні, про це свідчила швидкість розв'язання завдань. Мета та завдання уроку були досягнуті.
     Сьогодні я провела виховну годину на тему "Світ моїх захоплень". Учням заздалегідь було надано завдання підготувати короткий виступ про свої хобі. На уроці деякі учні супроводжували свій виступ презентаціями. Урок був цікавим не тільки для учнів, але й для мене, я із задоволенням слухала їх виступи. На кінець уроку підвела підсумки та дала декілька порад для тих, хто ще не визначився зі своїми захопленнями.
    День завершився бесідою з Шахматовою С. М., вона запропонувала мені та Габ С. С. у вільний для нас час розробити довідник для учнів, де буде коротко представлений основний матеріал з теми "Функція". Довідник потрібно зробити у вигляді посібника, який можна буде доповнювати і надалі. Нам буде дуже цікаво працювати з таким видом роботи.

Дев'ятий день педагогічної практики

    Четвер почався у 9-В класі з двох уроків алгебри. Тема уроку: «Розв'язування задач і вправ». Учні повторювали і систематизували навчальний матеріал з курсу алгебри 8 класу, адже на наступному уроці на них чекає контрольна робота. Після перевірки домашнього завдання та пояснення завдань, при виконанні яких виникли проблеми, вчитель перевірила готовність учнів до уроку у формі фронтального опитування. Вчитель, для підвищення навчальної мотивації, поставила гарні оцінки першим двом учням, які розв'язували завдання біля дошки, після чого піднятих рук в два рази побільшало. Задачі, які пропонувала Світлана Миколаївна були різнорівневі та спрямовані на повторення великої кількості матеріалу, який учні вивчали у минулих класах. Вчитель активізую пізнавальну діяльність учнів шляхом створення проблемних ситуацій, підводить учнів до самостійних узагальнень та висновків. Я в захваті, як атмосфера колективного пошуку й обдумування розв'язування спільного для всіх завдання зацікавлює учнів, зменшує кількість байдужих, створює можливості для розвитку їх творчих здібностей. Під час пари уроків учні розв'язували рівняння, будували графіки, розв'язували задачі на роботу та рівняння за схемою Горнера. Можна зазначити, що клас засвоїв тему добре, оскільки на уроці учні встигли виконати велику кількість завдань. Мети уроку було досягнуто. 

     Також, сьогодні у вільний час разом із Світланою Миколаївною та Габ Світланою Сергіївною обговорювали конспект наступного уроку з алгебри, та підбирали завдання. Світлана Миколаївна тим часом розповідала про 9-Б та 9-В клас, ознайомила нас стосовно того, що вони знають давала корисні поради щодо проведення уроку, а також ділилася спогадами про свій початок роботи в школі, як вчителя математики. 

      А ще сьогодні я допомагала Шахматовій С. М. сформувати варіанти контрольних робіт для 9-х класів з алгебри та геометрії. Дякую їй за надану можливість, адже така методична робота була корисною для мене, цей досвід знадобиться мені в майбутньому!

Восьмий день педагогічної практики

       Ранок розпочався з уроків інформатики в 9-Б та в 9-В класах. 

Тема уроку: "Адресація в Інтернеті. Канали зв'язку та їх види". Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Вчитель швидко провела організаційний момент (привітання, налаштувала учнів на урок, провела інструктаж з правил техніки безпеки), мотивувала учнів на навчання, навівши приклад з життя і наголосивши на важливості вивчення даної теми. Актуалізацію опорних знань вчитель провела у вигляді онлайн-тесту. 

       При поясненні нового матеріалу, вчитель використала форму бесіди з учнями та для наочного представлення матеріалу скористалася презентацією. Хоч це і була нова тема та учні жваво відповідали на поставлення запитання вчителя і вели діалог з нею. Також вчитель дала завдання для роботи в парах. Варто зауважити, що проблем з підтриманням дисципліни або з необхідністю активізації уваги не було, оскільки учні були зацікавленні даною темою і розуміли її важливість. 

     В кінці уроку було підведено підсумки та проведено рефлексію, учні розповідали що нового дізнались, що сподобалась, а що ні. Вчитель виставила найактивнішим оцінки та повідомила домашнє завдання. Мети уроку було досягнуто.

   Також сьогодні я ознайомилась з веденням класного журналу та планом виховної роботи класного керівника. 
    На кінець дня я з Габ Світланою Сергіївною складали конспект уроку математики, оскільки ми разом закріплені за 9-ми класами. Після уроків вчитель математики допомогла нам відредагувати конспект, наголосила на деяких тонкощах повідомлення нового матеріалу та додала декілька вправ. Світлана Миколаївна не перестає нас дивувати своїм професіоналізмом!

Сьомий день педагогічної практики

       Сьогодні я відвідала пару уроків з англійської мови в 9-В класі, пару уроків геометрії в 10-Б класі та пару уроків геометрії в 9-В класі.

         Урок геометрії в 10-Б класі розпочався з перевірки домашнього завдання, розглянули на дошці завдання з якими виникли проблеми. Тема уроку: "Переріз просторових фігур". Світлана Миколаївна змотивувала учнів на роботу, наголосивши на важливості цієї теми для ЗНО. Після актуалізації опорних знань учнів, перейшли до розв'язання задач, першу задачу Світлана Миколаївна оформила сама, щоб продемонструвати учням особливості розв'язання задач на побудову і правила оформлення рисунків. Далі розпочався етап розв'язування задач, вчитель допомагала учням виконувати побудови. На уроці переважала післядовільна увага, вчитель зацікавила учнів так, що інтерес мети, отримання результату переходив у інтерес безпосередній, який захоплював їх сам по собі. Урок пройшов вдало, Світлана Миколаївна користується авторитетом в класі та добре підтримує дисципліну. 
    На початку уроку геометрії в 9-В класі, вчитель перевірила наявність домашнього завдання та запитала чи були проблеми при його виконанні.  Переконавшись, що в учнів не виникло проблем, вчитель перейшла до повторення теми "Трапеція". Спочатку, у вигляді фронтального опитування, вчитель перевірила знання теоретичного матеріалу; задачі, які пропонував вчитель були на повторення великої кількості матеріалу, а саме на всі види трапецій та їх елементів. На другому уроці учні повторювали інших чотирикутників, такі як ромб і паралелограм та розглянули задачі до них. Вчитель вміло скеровувала дітей та слідкувала щоб діти, які сидять на місцях та працюють у зошитах не списували з дошки, а розв'язували задачі самостійно, тим самим вона підтримувала робочу атмосферу і активність учнів. Світлана Миколаївна працювала над розвитком просторової уяви в учнів, змушувала їх описувати малюнки словесно, використовуючи правильну математичну мову.     

       Сьогоднішній день пройшов у спокійній робочій атмосфері.