Модуль 9.

Для сприяння розвитку самостійності у навчанні ми повинні формувати в учнів самоспрямованість, тобто не лише надавати можливість виконувати самостійну роботу за інструкціями, а й навчати їх ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію, планувати, реалізувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей. 

Сьогодні ми:

- Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;

- Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

- Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

- Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

- Створили форму он-лайн тестування (опитувальник);

- Шаблони для презентації, публікації, веб-сайту.

Вправа на LearningApps "Ознаки рівності трикутників"

Розробник: Банада Ольга Сергіївна

Вправа на LearningApps "Типи трикутників"

                                                Розробник: Банада Ольга Сергіївна

Модуль 8

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Ми спроектували свою систему оцінювання та скористаєтеся засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього».

У цьому модулі ми:

• Переглянули прикладами учнівських робіт колег;
• Обговорили  ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
• Доопрацювали плани оцінювання;
• Створили форми для підсумкового оцінювання;
• Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені знайти відповіді на такі запитання:

- Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проекту та покращити їх навчання?

- Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?

Також на цьму модулі я створила учнівський сайт звіту роботи над проектом з теми "Трикутники. Ознаки рівності трикутників".

https://sites.google.com/view/banadaolga/главная

3 задачи на логику для детей

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме я обговорив проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Створила план використання Інтернету учнями для спілкування та співпраці привиконанні завдань проекту.

Модуль 5

      Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: учні знайдуть багато інформації, із якої потрібно вибрати саме те, що стосується даного завдання та поставлених цілей; отримають навички критично оцінювати веб-ресурси; ознайомляться із законом про авторство.... Я впевнена, що дітям необхідно знати про авторство та використовувати його. На мою думку потрібно встановити певні правила. Наприклад, як в міжнародних коледжах (UWC). За плагіат - на перший раз сувора розмова, на другий - просять забрати документи. Для мене було шоком про це дізнатись. 

Також сьогодні ми розмовляли про те, що інтернет - це павутина, і обговорювали позитивні і негативні сторони інтернету.

Модуль 4

       Оцінювання - це те, в чому хочу розібратись. Сьогодні спочатку мені було важко розставити опорні точки в методичних закаулках. Потім начитавшись на сайті різних прикладів, стало розвиднюватись. Важко було придумати конкретне завдання, згідно держ.стандартів, для діагностики знань учнів. Мабуть тому що немає досвіду. Треба ще подумати, на якому етапі, де, як коли проводити оцінювання.

       А ще цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як розробити графік оцінювання; уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам 21 ст.; як використовувати різні стратегії оцінювання; як оцінювати важливі цілі проекту; як відслідковувати прогрес учнів. 

Модуль 3

Цей модуль, для мене дуже важливий, адже як сформулюю запитання, в такому напрямку і буде розвиватися проект. Я дуже хочу щоб мої запитання допомогли учням та надихнули на роботу у проектній дослідницькій діяльності.

Також ми обговорювали, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме створювати Портфоліо та цілі навчання, розробляти основні запитання.