Двадцятий день педагогічної практики

    Сьогодні до нас завітала наш методист Крамаренко Тетяна Григорівна і ми проводили відкриті уроки. День був дуже насичений та наповнений враженнями! 

       Першою проводила урок геометрії Габ Світлана Сергіївна, в 9-Б класі. Тема: Розв'язування задач і вправ. Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Урок розпочався вчасно з актуалізації опорних знань. Для наочності вчитель використовувала телевізор, що полегшувало сприйняття учнями інформації та економило час. Світлана Сергіївна після актуалізації сказала девіз уроку та побажала учням приємного дня, що налаштувало учнів на робочу атмосферу. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки. Учні були активними і гарно працювали. Після розв'язання кожної задачі вчитель підводила підсумки і нагадувала учням основні моменти. В кінці уроку була проведена рефлексія. З відповідей учнів можна зробити висновок, що урок їм сподобався. Мета і завдання були досягнуті. 

     На четвертому уроці ми відвідали урок Мельниченко Юлії Анатоліївни в 10-Б клас. Урок алгебри за темою: "Рівності з модулем. Розв'язування вправ", тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. Урок розпочався з актуалізації опорних знань, було запропоновано вправи як усного так і письмового характеру. Впродовж уроку вчитель працювала з класом, слідкувала за виконанням завдань біля дошки та за партами, у разі потреби коректувала поведінку на уроці. Було також використано телевізор, що допомагало швидко розв'язувати вправи. Урок пройшов добре, в кінці підведено підсумки та проведено рефлексію, де учні ділилися враженнями за урок. Після уроку було проведено самоаналіз та аналіз присутніх. 
      Шостий урок проводила я, відкритий урок з геометрії в 9-Б класі. Урок присвячений розв’язуванню задач і вправ з теми «Властивість сторін і діагоналей паралелограма». Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. На уроці були присутні методист кафедри математики та методики її навчання - Крамаренко Тетяна Григорівна, вчитель математики - Світлана Миколаївна, та студенти-практиканти: Світлана Сергіївна, Юлія Анатоліївна, Олена Анатоліївна. На початку уроку виникли технічні проблеми з проектором, але не зважаючи на це уваги я швидко придумала інші завдання і провела етап актуалізації опорних знань, дякуючи учню з класу проблему вдалося вирішити, тому на уроці я мала змогу користуватися проектором. Протягом уроку я компонувала роботу біля дошки та за партами, встигала перевіряти розв'язання завдань. Оскільки задачі були підібрані не з підручник, учням було роздано роздруківки завдання, що заощаджувало багато часу. Урок пройшов інтенсивно, на етапі рефлексії учні ділилися гарними враженнями стосовно уроку. Мету уроку було досягнуто. Після уроку Світлана Миколаївна та Тетяна Григоріївна відмітили багато позитивних моментів.

    В кінці дня ми разом методистом - Крамаренко Тетяною Григорівною, і вчителем математики - Шахматовою Світланою Миколаївною обговорювали всі уроки і ділились враженнями. День пройшов чудово!

Дев'ятнадцятий день педагогічної практики

    Сьогодні був дуже насичений і тривожній день, адже я проводила три уроки поспіль в 9-В класі! 

    Першою парою уроків провела алгебру. Перший урок був присвячений розв'язуванню задач і вправ з теми "Функція. Властивості функції", за типом уроку: урок застосування знань, умінь і навичок. 

     Урок почався з перевірки домашнього завдання та актуалізації опорних знань шляхом бліц-опитування, учні повторили область визначення, значень функції, парність та непарність функції, проміжки зростання та спадання функції. Учні по черзі виходили до дошки і розв'язували вправи на дослідження зростання та спадання функції на заданих проміжках, а інші учні класу розв'язували самостійно в зошитах. Отримуючи плюси за правильні відповіді, учні почали активніше розв'язувати вправи. Завдання запропоновані на уроці були різного рівня складності. Наприкінці уроку, ми почали розв'язувати завдання, які пов'язані із знаходженням області визначення та областю значень функції. 

    Другий урок був присвячений узагальненню та систематизація знань з теми "Функція. Властивості функцій". Спочатку ми продовжили розв'язання вправ на область визначення та область значень функції, потім розглянути питання парності та непарності функції. Учні були дуже активними, і в кінці уроку отримали гарні оцінки. Мета уроку була досягнута, учні систематизували здобуті знання. 

      На третьому уроці я в 9-В класі проводила свій перший урок з інформатики. Урок за темою "Етапи розробки презентації. Вимоги до презентації", тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Урок розпочався з привітання, після актуалізації опорних знань, яка проходила у формі бесіди, я плавно перейшла до нового розділу і повідомила тему уроку, а також плани на подальше вивчення цього розділу та завдання уроку.  При вивченні нових знань я використовувала комп'ютерні презентації, тим самим не лише додавала наочності в матеріал, а ще й демонструвала як треба чи навпаки не треба робити презентацію. Таким чином учні самі мали змогу формулювати правила оформлення. Також ми сформулювали етапи розробки презентацій та рекомендації щодо її створення. Урок пройшов насичено, учням сподобалися приготовані презентації, в обговорені яких брали участь всі присутні учні. Мета уроку була досягнута.

      Також сьогодні я відвідала урок інформатики в 10-Б класі, який проводила Мельниченко Ю.А., пару уроків з алгебри в 9-Б класі, які проводила Габ С.С. День був дуже важким але не менш цікавим.

Вісімнадцятий день педагогічної практики

  Сьогодні відзначається Європейський день мов, як спосіб підтримки мовного різноманіття та розвитку викладання мов у світі, тому вранці в кожному класі проводили єдиний урок, присвячений цьому святу. Ми з учнями ще раз переконалися у необхідності дізнаватися якомога більше інформації про Європу, вивчати мови різних народів ,розширювати свій світогляд, ставати полікультурною людиною, бо як говорив відомий німецький поет та драматург Й.В.Гете: «Скільки мов ти знаєш – стільки раз ти людина».

   Також, вранці я відвідала урок інформатики в 9-Б класі, який проводила студентка практикантка Габ Світлана Сергіївна. Тема: "Етапи розробки презентацій. Вимоги до презентації". Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. На актуалізації опорних знань: учні пригадали, як створити презентацію, для чого вона потрібна, за допомогою яких програм можна її створити, які об'єкти можуть розміщуватися на слайдах презентацій. Урок був проведений в діалоговій формі, оскільки тема була для учнів не складна, то вони приймали активну участь в обговорені. Обговорили етапи створення презентацій і рекомендації щодо її наповнення, переглянути приклади гарно оформлених презентацій і контрприклади.  Наприкінці уроку учні працювали з підручником, виконуючи вправи для закріплення вивченого матеріалу. Урок пройшов вдало. Після уроку Наталя Ігорівна дала нам поради щодо проведення уроків, та дала мені настанову на проведення мого першого уроку інформатики. 

    На другому уроці відвідала урок інформатики в своєму класі. Вчитель доброзичливо привіталась, та повідомила завдання на урок. Оскільки це останній урок з розділу "Мережеві технологій", то на ньому було проведено самостійну роботу. Учні письмово відповідали на поставлені запитання, вчитель слідкувала за самостійністю виконання та поведінкою на уроці.

Сімнадцятий день педагогічної практики

       Сьогодні день був тривожним, адже мені треба було провести пару уроків геометрії в 9-В класі. 

    Перший урок, засвоєння нових знань, був за темою: "Теорема косинусів". Сьогоднішній урок був присвячений розв'язанню вправ та виведенню наслідку з теореми косинусів. Спочатку було проведено актуалізацію опорних знань стосовно попереднього матеріалу, учням було запропоновано пригадати теорему косинусів, до дошки викликала двох учнів і дала завдання написати формулу теореми косинусів, оскільки вони писали на звороті дошки, то не могли підглянути один до одного, аналогічним методом перевірили знання значень тригонометричних функцій деяких кутів. Після чого почали розв'язувати задачі дещо складніші від попереднього уроку. Учні були активні, логічно мислили, проаналізувавши задачу давали гарні відповіді.  Також я підвела їх до наслідку з теореми, і вони самі його вивели. Урок закінчили вчасно, встигли виконати все заплановане.

  

        Другий урок був за темою: "Властивості паралелограма", за типом: вивчення нового матеріалу. Спочатку повторили означення паралелограма і що учні знають про прилеглі кути  до однієї сторони. Потім за допомогою теореми косинусів довели та вивчили властивість паралелограма. Дуже добре те, що в розкладі стоять два уроки геометрії підряд, учні зосередженні, добре пам'ятають повторене та швидко сприймають новий матеріал. Урок пройшов доволі інтенсивно, учні були активні. Мету уроку було досягнуто.

Шістнадцятий день педагогічної практики

    Ранок розпочався з лінійки, де оголосили результати ярмарку, 9-В клас переміг, по всім критеріям ми набрали найбільше балів, радості не було меж! Також на лінійці оголосили, що всі зібрані на ярмарку гроші відправили на благодійність солдатам, які обороняють нашу державу, а їжу, що залишилась, відвезли до дитячого будинку. 

    Після лінійки з 9-В класом пішли на пару уроків з алгебри, які проводила С. М. Шахматова. На першому уроці повторювали тему "Зростання та спадання функції". Урок розпочався з актуалізації опорних знань, яка була проведена у формі бліц-опитування, учні відповідали активно і правильно, що свідчить про гарне засвоєння попереднього матеріалу. Протягом уроку учні біля дошки розв'язували різні задачі, наприклад, дано функцію і потрібно довести, що вона є зростаючою на певному проміжку, учні ще не розв'язували такого типу завдань, їм було дуже цікаво. Урок пройшов на високому рівні, учні активно працювали.

    Другий урок був за темою: "Парність і непарність функції", тип уроку: урок вивчення нових знань. Світлана Миколаївна заздалегідь приготувала рисунки на дошці з відомими функціями, учні говорили назву графіка функції та аналізували яких значень залежної та незалежної змінної він приймає. Даний вид завдання потребував уважності, логічного мислення і клас, в цілому, добре справився. Учні самостійно вивели алгоритм дослідження функції на парність. Урок пройшов вдало, вчитель змогла зацікавити учнів, підібрала гарні різнопланові завдання на логіку, які стосувались сьогоднішньої теми та опиралися на знання минулого матеріалу. Дані уроки пройшли продуктивно.

    Учні не підготували крейду до уроку і на російській мові не було чим записувати на дошці,  оскільки це було вже не перший раз, тому я вирішила нагадати обов'язки чергового по класу, також ми разом з класом склали пам'ятку для чергового.

    Сьогодні до нас в гімназію завітала наш методист з кафедри педагогіки Макаренко Ірина Євгеніївна. Ми розповіли їй про гімназію, наші враження, про вже виконану і заплановану виховну роботу, Ірина Євгеніївна відповіла на наші запитання, переглянула блоги та дала поради щодо проведення залікового заходу і ведення блогів.

    Наприкінці дня Світлана Миколаївна переглянула наш, уже завершений, довідник з математики та подякувала за допомогу, але ми вдячні їй ще більше, вона давала корисні методичні та дидактичні поради щодо його заповнення, ми отримали цінний досвід. Потім ми надіслали довідник у електронному вигляді своїм класам, сподіваємось, що він стане їм у нагоді.

П'ятнадцятий день педагогічної практики

Вітаю з Днем Миру!

      Сьогоднішній день був мега насиченим! Ранок розпочався зі святкової лінійки до дня Миру.

      Учні, після того, як їх привітала і дала настанови на день адміністрація школи, розійшлися по класах. Де було проведено єдиний урок до Дня партизанської слави України "Партизанська слава навіки в серцях поколінь", я мала можливість провести його в 9-В класі.

      Після чого 2-3 учням з кожного класу відводилась одна години на оформлення столу до ярмарку. Підготовка моїх учнів і батьків була на високому рівні! Декорації неперевершені, страви дуже апетитні та смачні, учні навіть виготовили своїми руками іграшки, браслети, обідки! 

Оформлювати наше місце було одне задоволення, підготовка проходила весело і дружньо, ми радились один з одним і результат вийшов неперевершеним! Через годину журі оцінила "вигляд столів" кожного класу, після чого нарешті розпочався продаж. Я купила іграшку-котика на згадку про цей чудовий день та 9-В клас, а також скуштувала велику кількість смаколиків приготовлених моїми учнями. Батьки говорили що в минулому році вони не встигли підготувати місце до ярмарку, і дуже дякували мені за допомогу, адже разом ми швидко все зробили.

      Згодом Світлана Миколаївна повідомила мене про те, що я маю іти на заміну в 7-Б клас. Здивуванням та остраху не було меж... Але урок пройшов чудово! Учні дуже виховані та дисципліновані, сумлінно виконували поставлене завдання.

      І на кінець дня я провела запланований урок з геометрії в 9-В класі, учні були дуже втомлені і важко було втримувати їх увагу, але мети уроку я досягла. Після уроку учні гуртом допомогли прибрати наше місце після ярмарку, їжа, яка залишилася, була відвезена до дитячого будинку.

      В понеділок, на ранковій лінійці, повідомлять переможців ярмарку, з нетерпінням чекаємо!

 Сьогоднішній день був дуже важливим для мене, він запам'ятається мені на довго!

Чотирнадцятий день педагогічної практики

    Завтра буде благодійний ярмарок "Будьмо милосердними разом", отже сьогодні ми з ранку розпочали підготовку, а саме підготовку декорацій. У класі у кожного учня є свої обов'язки, і навіть є відповідальний за ярмарок - Марія. Вона організувала клас, давши поручення кому що потрібно приготувати з їжі, з декораціями нам допомагали її батьки. У мене вже є досвід з виготовлення помпонів, тому я провела для учнів майстер-клас, розказавши всі тонкощі цієї роботи. На кінець дня ми підготували всі потрібні декорації, та прикрасили стенд.

   Також сьогодні я відвідала урок алгебри в 9-В класі, який проводила Світлана Миколаївна. Для перевірки домашнього завдання вчитель запитала ключові моменти розв'язання вправ, та запитала, які знання стали у нагоді для виконання роботи. Урок був присвячений розв'язанню вправ, учні по черзі виходили до дошки і після розв'язання робили висновки. Якщо учень не правильно записував відповідь, то вчитель робила зауваження і наголошувала на тому, що на ЗНО потрібна правильна відповідь, а на розв'язання ніхто дивитись не буде, після чого учні були більш уважними.

     Також відвідала урок інформатики в 9-В класі, який проводила Наталя Ігорівна. На початку уроку вчитель перевірила виконання письмового домашнього завдання на оцінку, викликаючи до себе по черзі по одному учневі, під час перевірки учні самостійно працювали з підручником, ознайомлюються з сервісом Веб 2.0 та Веб 1.0. Вивчення нової теми проходило у діалоговій формі: учні розповідали, що вони знають взагалі стосовно сьогоднішньої теми, вчитель, в свою чергу, коректувала їх відомості та доповнювала їх знання. Матеріал сприймався легко та швидко засвоювався, пояснення були чіткими та супроводжувалися прикладами. Учням сподобалася вправа в Google картах, потрібно було прокласти маршрут з Кривого Рогу до країни або міста, яке учням хотілося б відвідати: дізнатися кілометраж, шляхи подорожі, також учні дізналися скільки годин потрібно іти пішки. Урок був цікавим, мета уроку була досягнута.

Тринадцятий день педагогічної практики

     На першому уроці я завітала в 9-Б клас на урок інформатики, який проводила Наталя Ігорівна. Вона на початку уроку, як завжди, швидко організувала увагу учнів, провела актуалізацію у формі фронтального опитування, учні не одразу відповідали на поставленні запитання, тому вчитель задавала навідне. Після повідомлення теми "Комп'ютерні мережі" було оголошено завдання на урок. Повідомлення нового матеріалу проходило у формі бесіди, учні вже мали певні відомості про безкабельну високошвидкісну передачу даних для мобільних пристроїв, тому приймали активну участь в обговорені. Після обговорення нового матеріалу перейшли до виконання вправ, колектив класу був зацікавлений у виконанні завдань і були у піднесеному настрої. 

    На другому уроці я мала змогу прослідкувати як засвоють цей же матеріал учні 9-В класу. Деякі учні спізнювались на урок, тому Наталя Ігорівна розпочала з організаційних моментів. Після того, як всі учні зібрались вчитель зробила зауваження за спізнення та почала проводити актуалізацію опорних знань. Учні набагато швидше ніж 9-Б відповідали на запитання, також приймали активну участь в обговоренні нового матеріалу і встигли розв'язати всі вправи, не зважаючи на затримку на початку уроку. Мету уроку було досягнуто. 

   На четвертому уроці я завітала до 10-Б класу, на урок алгебри, який проводила Мельниченко Юлія Анатоліївна. Урок вивчення нових знань з теми: Рівносильні рівняння. Ріносильні нерівності. Урок розпочався вчасно, після привітання, було проведено актуалізацію опорних знань - тест "Інтелектуальна розминка". Нові поняття вводили індуктивним методом: два учні біля дошки розв'язували рівняння, а потім говорили що в них спільного. 

Учні самі сказали, що такі рівняння називають рівносильними та сформулювали означення. Для закріплення матеріалу розв'язували рівняння усно та письмово, але деякі рівняння, які розв'язували усно були складними для учнів і, на мою думку, треба було розв'язати їх ще й письмово, щоб всі зрозуміли розв'язання. Урок пройшов на достатньому рівні. Мета уроку була досягнута. 

Дванадцятий день педагогічної практики

      Мій день розпочався з відвідування уроку геометрії в 9-Б класі, який проводила студентка-практикантка Світлана Сергіївна. Урок вивчення нових знань з теми: "Синус, косинус, тангенс як функції кута від 0 до 180 градусів". Спочатку вчитель привіталася з класом, дала настанову на урок, повідомила тему, потім провела актуалізацію попередніх знань у формі фронтального опитування. Учні згадали означення синуса, косинуса, тангенса гострого кута; вивчених раніше, значень деяких градусних мір кутів та розглянула задачу з прямокутним трикутником. Пояснення нового матеріалу проводила будуючи на дошці рисунки. Вчитель доступно пояснювала матеріал та відповідала на запитання учнів. Структура уроку відповідала типу. 

     Наприкінці дня я провела урок геометрії в 9-В класі з тієї ж теми: "Синус, косинус, тангенс як функції кута від 0 до 180 градусів". Урок розпочала зі слів французького математика Франсуа Вієта, щоб змотивувати учнів на плідну роботу.  Потім провела актуалізацію опорних знань використавши метод бліц опитування. Пояснення нового матеріалу проводилося у формі бесіди, учні брали активну участь у виведенні нових формул. Переважна більшість учнів, протягом уроку, активно себе проявляли. При сприйманні нового матеріалу були сконцентровані, задавали питання. На уроці встигла розглянути всі заплановані завдання. 

    Після уроків поспілкувалися зі Світланою Миколаївною, яка вказала нам на наші помилки при проведенні уроків, а саме: не запитувати "Хто хоче до дошки?", а викликати самим, це значно зекономить час. Загалом вчитель задоволена тим, як ми проводимо уроки, сказала, що помітила значний ріст в порівняні з тим, як проводили  уроки будучи на четвертому курсі. Що нас дуже порадувало.

Одинадцятий день педагогічної практики

    Ранок для мене був дуже хвилюючим, адже сьогодні я мала провести свій перший урок з математики. 

 Перший урок алгебри в 9-В класі провела Світлана Миколаївна, а другий урок провела я, урок перевірки знань, умінь  і навичок з теми: "Функція. Властивості функції". Так як у класі не працював проектор, мені довелося перед уроком зробити заготівки на дошці, щоб швидко провести актуалізацію опорних знань, використовувала метод бліц-опитування,  учні пригадали вже вивчені означення та поняття, після чого почали письмово виконувати завдання. Протягом уроку учні працювали з роздруківками на місцях та виходили до дошки. Перед виконанням кожного завдання, ми оговорювали етапи розв'язання, а після я підводила підсумки, які знання стали у нагоді для розв'язання. Я намагалась залучити всіх дітей до роботи, у разі виникнення питань допомагала їх вирішити. Мету уроку було досягнуто. Після уроку Світлана Миколаївна висловила своє задоволення та дала корисні поради.

   Також я завітала на урок до студентки-практикантки Світлани Сергіївни в 9-Б клас. Вона також проводила урок з алгебри за тією ж темою. Було цікаво споглядати за тим, як різні класи сприймають один і той же матеріал, та й вчителі (я і Світлана Сергіївна) одну і ту ж розробку уроку по різному провели. На початку уроку було проведено актуалізацію опорних знань, з використанням телевізору, який вчитель використовував протягом уроку, за допомогою нього вдалося простіше, цікавіше провести урок, заощадити час для розв'язання більш складних завдань, активізувати увагу учнів. Урок пройшов вдало і енергійно.

     Після уроку Світлани Сергіївни ми мали час обговорити зі Світланою Миколаївною проведені нами уроки, а також прислухатись до порад.

     Помітивши, що учні на кожній перерві грають на планшетах, я вирішила провести бесіду на тему шкідливих звичок. Під час якої зауважила, що надмірне витрачання часу на планшети, телефони, комп'ютери та інші гаджети значно псують зір і спричиняють залежність. Також запропонувала декілька порад, як можна позбутися даних шкідливих звичок.

   Сьогоднішній день був дуже емоційним! І завершився порадами від Шахматової С.М. стосовно завтрашнього уроку геометрії.

Десятий день педагогічної практики

    Сьогодні я відвідала пару уроків з алгебри в 10-Б класі. Тема першого уроку: "Функція. Дослідження функції". Після перевірки домашнього завдання і мотивації навчальної діяльності було проведено актуалізацію опорних знань, методом усно опитування про властивості функцій. Учні відповідали активно, але дещо плутались в означеннях. Наступним етапом стало розв'язання задач біля дошки, після кожної задачі вчитель разом з учнями підбивали підсумки. Тема другого уроку: "Оборотні функції". Під час пояснення нового матеріалу Світлана Миколаївна використала пошуковий метод, спочатку побудували графік двох функцій, потім досліджували їх залежності. Протягом уроку Шахматова С.М. була зосередженою, вимогливою, гарно підтримувала увагу та дисципліну. Загалом урок пройшов вдало, мета була досягнута. 

    Також відвідала урок геометрії в 9-В класі. Тема уроку: "Узагальнення і систематизація знань". Це останній урок присвячений повторенню матеріалу з курсу геометрії за 8 клас. Першим етапом уроку була перевірка домашнього завдання і актуалізація опорних знань у формі фронтального опитування, вчитель перевірила готовність до уроку, а саме знання теорії з теми: "Коло. Вписані та центральні кути". Майже весь урок учні працювали з задачами за готовими рисунками, по черзі працювали біля дошки, тим часом вчитель наголосила на важливості раціонально використовувати місце на дошці, навівши приклад з власного досвіду. Взагалі суть досвіду Світлани Миколаївни ґрунтується на їх впровадженні у навчальний процес, що допомагає розбудити інтерес учнів, забезпечити глибину та міцність знань, веде до розвитку творчих здібностей школярів. Готовність учнів до уроку була на високому рівні, про це свідчила швидкість розв'язання завдань. Мета та завдання уроку були досягнуті.
     Сьогодні я провела виховну годину на тему "Світ моїх захоплень". Учням заздалегідь було надано завдання підготувати короткий виступ про свої хобі. На уроці деякі учні супроводжували свій виступ презентаціями. Урок був цікавим не тільки для учнів, але й для мене, я із задоволенням слухала їх виступи. На кінець уроку підвела підсумки та дала декілька порад для тих, хто ще не визначився зі своїми захопленнями.
    День завершився бесідою з Шахматовою С. М., вона запропонувала мені та Габ С. С. у вільний для нас час розробити довідник для учнів, де буде коротко представлений основний матеріал з теми "Функція". Довідник потрібно зробити у вигляді посібника, який можна буде доповнювати і надалі. Нам буде дуже цікаво працювати з таким видом роботи.

Дев'ятий день педагогічної практики

    Четвер почався у 9-В класі з двох уроків алгебри. Тема уроку: «Розв'язування задач і вправ». Учні повторювали і систематизували навчальний матеріал з курсу алгебри 8 класу, адже на наступному уроці на них чекає контрольна робота. Після перевірки домашнього завдання та пояснення завдань, при виконанні яких виникли проблеми, вчитель перевірила готовність учнів до уроку у формі фронтального опитування. Вчитель, для підвищення навчальної мотивації, поставила гарні оцінки першим двом учням, які розв'язували завдання біля дошки, після чого піднятих рук в два рази побільшало. Задачі, які пропонувала Світлана Миколаївна були різнорівневі та спрямовані на повторення великої кількості матеріалу, який учні вивчали у минулих класах. Вчитель активізую пізнавальну діяльність учнів шляхом створення проблемних ситуацій, підводить учнів до самостійних узагальнень та висновків. Я в захваті, як атмосфера колективного пошуку й обдумування розв'язування спільного для всіх завдання зацікавлює учнів, зменшує кількість байдужих, створює можливості для розвитку їх творчих здібностей. Під час пари уроків учні розв'язували рівняння, будували графіки, розв'язували задачі на роботу та рівняння за схемою Горнера. Можна зазначити, що клас засвоїв тему добре, оскільки на уроці учні встигли виконати велику кількість завдань. Мети уроку було досягнуто. 

     Також, сьогодні у вільний час разом із Світланою Миколаївною та Габ Світланою Сергіївною обговорювали конспект наступного уроку з алгебри, та підбирали завдання. Світлана Миколаївна тим часом розповідала про 9-Б та 9-В клас, ознайомила нас стосовно того, що вони знають давала корисні поради щодо проведення уроку, а також ділилася спогадами про свій початок роботи в школі, як вчителя математики. 

      А ще сьогодні я допомагала Шахматовій С. М. сформувати варіанти контрольних робіт для 9-х класів з алгебри та геометрії. Дякую їй за надану можливість, адже така методична робота була корисною для мене, цей досвід знадобиться мені в майбутньому!

Восьмий день педагогічної практики

       Ранок розпочався з уроків інформатики в 9-Б та в 9-В класах. 

Тема уроку: "Адресація в Інтернеті. Канали зв'язку та їх види". Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Вчитель швидко провела організаційний момент (привітання, налаштувала учнів на урок, провела інструктаж з правил техніки безпеки), мотивувала учнів на навчання, навівши приклад з життя і наголосивши на важливості вивчення даної теми. Актуалізацію опорних знань вчитель провела у вигляді онлайн-тесту. 

       При поясненні нового матеріалу, вчитель використала форму бесіди з учнями та для наочного представлення матеріалу скористалася презентацією. Хоч це і була нова тема та учні жваво відповідали на поставлення запитання вчителя і вели діалог з нею. Також вчитель дала завдання для роботи в парах. Варто зауважити, що проблем з підтриманням дисципліни або з необхідністю активізації уваги не було, оскільки учні були зацікавленні даною темою і розуміли її важливість. 

     В кінці уроку було підведено підсумки та проведено рефлексію, учні розповідали що нового дізнались, що сподобалась, а що ні. Вчитель виставила найактивнішим оцінки та повідомила домашнє завдання. Мети уроку було досягнуто.

   Також сьогодні я ознайомилась з веденням класного журналу та планом виховної роботи класного керівника. 
    На кінець дня я з Габ Світланою Сергіївною складали конспект уроку математики, оскільки ми разом закріплені за 9-ми класами. Після уроків вчитель математики допомогла нам відредагувати конспект, наголосила на деяких тонкощах повідомлення нового матеріалу та додала декілька вправ. Світлана Миколаївна не перестає нас дивувати своїм професіоналізмом!

Сьомий день педагогічної практики

       Сьогодні я відвідала пару уроків з англійської мови в 9-В класі, пару уроків геометрії в 10-Б класі та пару уроків геометрії в 9-В класі.

         Урок геометрії в 10-Б класі розпочався з перевірки домашнього завдання, розглянули на дошці завдання з якими виникли проблеми. Тема уроку: "Переріз просторових фігур". Світлана Миколаївна змотивувала учнів на роботу, наголосивши на важливості цієї теми для ЗНО. Після актуалізації опорних знань учнів, перейшли до розв'язання задач, першу задачу Світлана Миколаївна оформила сама, щоб продемонструвати учням особливості розв'язання задач на побудову і правила оформлення рисунків. Далі розпочався етап розв'язування задач, вчитель допомагала учням виконувати побудови. На уроці переважала післядовільна увага, вчитель зацікавила учнів так, що інтерес мети, отримання результату переходив у інтерес безпосередній, який захоплював їх сам по собі. Урок пройшов вдало, Світлана Миколаївна користується авторитетом в класі та добре підтримує дисципліну. 
    На початку уроку геометрії в 9-В класі, вчитель перевірила наявність домашнього завдання та запитала чи були проблеми при його виконанні.  Переконавшись, що в учнів не виникло проблем, вчитель перейшла до повторення теми "Трапеція". Спочатку, у вигляді фронтального опитування, вчитель перевірила знання теоретичного матеріалу; задачі, які пропонував вчитель були на повторення великої кількості матеріалу, а саме на всі види трапецій та їх елементів. На другому уроці учні повторювали інших чотирикутників, такі як ромб і паралелограм та розглянули задачі до них. Вчитель вміло скеровувала дітей та слідкувала щоб діти, які сидять на місцях та працюють у зошитах не списували з дошки, а розв'язували задачі самостійно, тим самим вона підтримувала робочу атмосферу і активність учнів. Світлана Миколаївна працювала над розвитком просторової уяви в учнів, змушувала їх описувати малюнки словесно, використовуючи правильну математичну мову.     

       Сьогоднішній день пройшов у спокійній робочій атмосфері.

Шостий день педагогічної практики

   День розпочався з загальної лінійки, на якій було оголошено переможців всіх конкурсів, які було проведено в п'ятницю. Нажаль мій клас не переміг, але вони не засмучувались, адже все одно виступили на високому рівні і зайняли 2 місце!

    Сьогодні я, протягом дня, відвідувала уроки з алгебри в 9-Б та 9-В класах. Учні повторювали і систематизували навчальний матеріал з курсу алгебри 8 класу, адже зовсім скоро на них чекає контрольна робота. Теми уроків: "Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені" та "Розв'язування раціональних рівнянь". Під час розв'язування завдань вчитель наголошувала на основних правилах, які потрібно знати для розв'язання прикладів. Якщо учень не міг розв'язати, то вчитель допомагав навідними запитаннями. Процес пам'яті в різних учнів проявлявся по різному: одні відтворювали в пам'яті матеріал, який вони вже вивчали в попередніх класах (лінійну та обернену функції, параболу, властивості кореня квадратного, побудову графіків враховуючи на ОДЗ), в інших проявлявся процес забування, тому вони допускались елементарних помилок. Під час уроку Світлана Миколаївна мотивувала учнів, нагадуючи про контрольну роботу і про майбутнє ЗНО. Розв'язуючи приклади біля дошки учні проговорювали кроки розв'язання та правила, які потрібні для розв'язання.  Загалом урок пройшов на високому рівні, вчитель підібрала цікаві різнорівневі завдання.

   В кінці дня я працювала з вчителем математики над календарним плануванням. Вона коротко розповіла про особливості такого виду роботи та пояснила в чому полягає моє завдання.

   Світлана Миколаївна дуже досвідчений вчитель, дуже вдячні за її методичні поради та настанови.

П'ятий день педагогічної практики

    День Здоров'я!

     Ось і настав довгоочікуваний день - День Здоров'я! Ранок розпочався з урочистої лінійки, на якій директор школи, Алла Іванівна, привітала всіх зі святом. Всі спортсмени гімназії демонстрували медалі за свої досягнення, мене вразила їх кількість! Найкращім спортсменам гімназії була надана честь виностити прапор Олімпійських ігор. Закрили урочисту лінійку гімнастки, які продемонстрували свій виступ.

    Після лінійки всі учні розійшлись по класам, де були проведені олімпійські уроки. На уроці в моєму класі учні, які завчасно отримали завдання, розповідали про олімпійські ігри.

На завершення уроку я провела змагання, для наочності скориставшись презентацією. Учні були об'єднані в три групи, я задавала питання і зараховувала бал тій команді, яка перша підняла руку і правильна відповіла.

     На честь свята уроки були відкладені, а замість них учні мали змогу брати участь у конкурсі малюнків, були проведені змагання з футболу та спартакіада, а також учні 9-11 класів приймали участь у конкурсі на кращий танцювальний флешмоб.

     Підготовка флешмобу проходила енергійно та весело. Дівчата завчасно підготували пісню та рухи, у них було 3 години, щоб навчити однокласників, а я разом з класним керівником Світланою Миколаївною допомагали їм. На конкурсі учні дуже гарно виступили, я ними гордилась! Переможців конкурсу оголосять в понеділок на ранковій лінійці.

      Взагалі атмосфера п'ятниці була неймовірною! Всі танцювали, співали, неможливо було встояти на місці!!! З нетерпінням чекаю понеділка!

Четвертий день педагогічної практики

Сьогодні у всіх гарний настрій, адже нарешті пішов дощик і спала спека, учні виглядали більш жвавими.

Ранок розпочався з пари уроків алгебри в 9-В класі. Весь тиждень учні будуть повторювати і систематизувати матеріал з курсу 8 класу, після чого напишуть контрольну роботу. Урок розпочався з привітання і перевірки домашнього завдання, приклад високого рівня розв'язало лише два учні, тому його розглянули на дошці. Тема уроку: "Системи і сукупності лінійних нерівностей з однією змінною. Розв'язування рівнянь і нерівностей з модулем". Для актуалізації знань вчитель використала таку форму контролю, як фронтальне опитування. Учні по черзі виходили до дошки розв'язувати завдання, після розв'язання кожного прикладу вчитель просила щоб клас задавав питання учню біля дошки, це означало що потрібно задати питання яке може бути на ЗНО, а саме "Чому дорівнює сума коренів?" або "Скільки цілих розв'язків?" і тому подібні.

   На другому уроці розглядали більш складні приклади. Коли учениця допустила помилку в розв'язанні, вчитель сказала "Ставимо знак оклику!" і учні почали шукати помилку, після того як знайшли, Світлана Миколаївна наголосила на тому, що учні часто забувають це правило. Урок був продуктивним, в учнів переважала довільна увага, вони швидко вирішували завдання і були дуже активними.

Відвідала урок інформатики у 9-В. Тема уроку: "Інформаційні процеси та системи". Вчитель використала міжпредметні зв'язки з етикою, культурою, математикою, наголосила на поведінці в комп'ютерному класі. Наталія Ігорівна взяла швидкий темп уроку, підводила учнів до відповідей, наприкінці уроку було проведено самостійну роботу. Ефективність уроку можна простежити на високому рівні засвоєння матеріалу, увазі учнів на уроці, інтересу до інформації.

Також відвідала пару уроків алгебри у 9-Б класі. Учні активно відповідали, під час виконання завдань біля дошки пояснювали розв'язання, перевіряли записи та знаходили помилки.

Завтра в гімназії День Здоров'я! Отже, в кінці дня, ми разом з класним керівником Світланою Миколаївною обговорили плани на наступній день та залучили учнів до проведення олімпійського уроку. Чекаю з нетерпінням завтрашнього дня!

Третій день педагогічної практики

День розпочався зі знайомства з вчителями інформатики 9-В класу. Так як на уроці інформатики учні об'єднуються в дві групи, то у них відповідно два вчителі - Наталія Віталіївна та Наталія Ігорівна. Я буду закріплена за вчителем Наталією Ігорівною. 

   Відвідавши урок інформатики в 9-В класі я була приємно вражена! Наталія Ігорівна ідеально його розпланувала! Так як вона новий вчитель, то урок розпочала зі знайомства з класом. Спочатку вчитель розповіла про себе, а потім запропонувала учням по черзі представитись і коротко розповісти про свої захоплення, назвати улюблений предмет і предмет який подобається найменше. Таким чином Наталія Ігорівна з'ясувала їх ставлення до предмету, після чого повідомила тему сьогоднішнього уроку "Інформатика та інформаційне суспільство".

   Далі вчитель пропонує учням своїми словами пояснити деякі терміни, під час відповідей учнів наголошує на словах які є ключовими словами даних термінів. Вчитель вдало переходить від одного терміна до іншого, таким чином повторюючи вже пройдений матеріал. Протягом всього уроку Наталія Ігорівна наводить приклади з життя, з власного досвіду, а також, користуючись розповідями класу на початку уроку, наводила приклади пов'язані з улюбленими заняттями учнів. Новий матеріал вчитель подає структуровано, використовуючи схеми і таблиці для кращого запам'ятовування. Урок пройшов енергійно, жваво, учні також протягом уроку вправно наводили приклади з життя.

   Також сьогодні я відвідала пару уроків алгебри в 10-Б класі.  Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Вчитель розпочала урок зі вступного слова, розповіла плани на семестр. Мотивувала учнів на навчання наголосивши на наступаючому ЗНО та на минулому ДПА.

   Тема уроку: "Функції". Актуалізація опорних знань була проведена у вигляді фронтального опитування, учні швидко відповідали на питання, потім разом з вчителем склали таблицю,

яка допомагала узагальнити і систематизувати матеріал основної школи. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки. Вчитель слідкувала за правильністю і коректністю записів на дошці, коли бачила помилку, то пропонувала класу знайти її.

   Учні були зосереджені і зацікавлені протягом всього уроку, урок пройшов вдало.

   Я дуже рада що маю можливість навчатися у таких вчителів-професіоналів як Світлана Миколаївна та Наталія Ігорівна!

Другий день педагогічної практики

      Як швидко плине час... Здавалось тільки-но вчора я була в гімназії з 7-В класом, а сьогодні вони вже 9-В. Нарешті я зустрілась зі своїми учнями, вони вже такі дорослі! Цілий день я спостерігала їхні зміни, вони стали більш стриманими, освіченими, більш відповідальними, хлопці які були в 7 класі бешкетниками стали вихованими джентльменами.

      В 9-В класі навчаються 30 учнів з них 15 дівчат і 15 хлопців. Колектив класу дружній, дисциплінований, згуртований, я залюбки буду з ними працювати.

   Ознайомившись з розкладом, я звернула увагу на те, що уроки стоять переважно попарно, таким чином вчитель може дати учням більше інформації і буде більше часу на її засвоєння. Першою парою уроків була англійська мова. Вчитель, Полєно Лариса Володимирівна, дружелюбно привіталась з класом і весь урок розмовляла на англійській мові, періодично запитуючи переклад в учнів, нові слова переводила на українську мову. Тема першого уроку "My summer", діти "ланцюжком" із задоволенням розповідали як вони провели літо, вчитель коригувала їх відповіді, в класі був піднесений настрій. Під час уроку Лариса Володимирівна  разом з учнями аналізує матеріал з підручнику, працює над вимовою учнів, допомагає сформулювати свою думку. Учні були зосереджені над своєю роботою. Наприкінці уроку вчитель задала написати диктант, для перевірки якого учні обмінялися зошитами і звірялися з підручником, підкреслювали помилку та виписували нижче в стовпчик неправильно записані слова. Так завершився перший урок, другий почався з роботи над помилками. Вчитель наголосила на тому, щоб учні повторювали слова вдома, адже через урок буде диктант на оцінку. Тема другого уроку "Basic Secondary Education in Ukraine". Вчитель вправно тримала увагу учнів другий урок, але під кінець діти втомилися. Повернути їх зацікавленість, а заодно й розвинути пам'ять вдалось вправою з цитатами, після цієї вправи учні обрали одну цитату, яка найбільш їм сподобалась і вивчили її. Урок був насиченим та позитивним, а клас активним.

   Хоч геометрія і була останніми двома уроками та учні наполегливо працювали, згадували все про прямокутні трикутники, розв'язували задачі за готовими малюнками, використовуючи різні теореми для раціонального розв'язання. Вчитель  підтримувала швидкий темп до кінця уроку.
    В гімназії можна отримати досвід від кращих вчителів математики, інформатики та інших предметів. Я дуже рада що отримала знову таку нагоду!